多媒体课件的制作是现代技术教学的基本技能。特别是在教育教学领域，更是得到了教师及学生的一致肯定。将多媒体技术应用到教育教学之中，是现代教育方法不可或缺的一环。学校的教师通过多媒体技术，可以非常形象直观地讲述清楚过去难以描述的课程内容，而且学生可以更形象地去理解和掌握相应的教学内容。此外，学生还可以通过多媒体进行自学、自考等。
　　一、课件制作前的规划
　　制作课件前，对课件进行规划设计非常重要，但这一步骤却容易被很多教师疏忽。教师们在制作课件时往往缺乏具体的设计蓝图，只是根据教材内容来套用一些现有课件的模式，或是将板书直接搬到了电脑上，这样的课件通常是没有多大价值的。
　　1、教学内容的设计
　　对于一个学科而言，并非所有的教学内容都需要做成课件。教师应当根据教学计划与实际需要，确定将哪些内容制作成多媒体课件。在教学内容确定后，进一步根据学科的特点，把各知识点的教学目标确定为知识、理解、应用、分析、综合和评价等不同的层次。课件内容要以教材为蓝本，但又要对教材内容进行筛选、补充和重组，突出重点、解决难点，做到源于教材、高于教材，才能不落俗套、内容出新，切不可将教材内容简单地电子化。
　　2、针对学生实际的设计
　　最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣，学生一旦对所学知识产生兴趣，就会产生愉悦的情绪，从而集中注意力积极思维。课件制作中，要结合学生的年龄特征，选择恰当的方式，将教学内容呈现出来。另外，还应注重学生的个体差异，遵循学生的认知规律，努力为学生创设一个良好的学习情境，让学生通过多媒体教学手段能够更好、更快、更多地掌握知识。所以，课件的真正价值应体现在教学之上，目的是要更好地为教育教学服务。课件的制作人员和进行多媒体教学的教师一定要认真学习、了解学生的特点和认知规律。
　　3、媒体的选用及搭配
　　顾名思义，多媒体就是多种媒体的组合，但并不是说课件中采用的媒体种类越多效果就越好，而是要充分考虑究竟选择什么样的技术手段才能最大限度地发挥课件素材的效能，更好地与教学内容相结合，更易于学生对知识的理解和掌握。课件的设计必须考虑课件运行的环境，保证课件中所有的演示内容都能在脱离本机的其它电脑环境中运行；课件要尽可能占据比较小的空间，一定要改变课件越大越好的错误观念；随着网络的日益发展，课件最好还要能在网络上运行演示。只有设计好课件，做到胸有蓝图，才能制作出优秀的课件。
　　当然，在进行规划时，还要考虑课件的通用性、艺术性和适用性。
　　二、多媒体课件的设计流程
　　1、总体方案的设计
　　教师应充分发挥多媒体技术的优点，将各种因素有机地结合起来，做到生动形象地反映教学内容，达到最好的教学效果。课件的设计者要肯于花费一定的时间进行总体方案的设计。这样不但可以保证在制作时有章可循、心中有数，而且可以避免在后期处理中对其进行反复的修改，从而有效地提高工作效率和课件质量。
　　2、课件的设计
　　课件的设计分为教学设计和课件系统结构设计两部分。第一步，教师按照教学大纲的要求，结合教学内容合理分配知识点，根据教学各环节情况完成教学设计。第二步，教师开始对课件系统结构进行设计，这一阶段主要是设计页面效果、颜色配置、信息的呈现方式、人机交互方式、跳转关系、音视频效果及各种元素的整体组织方式等。通过以上设计，形成课件制作脚本。
　　3、课件的制作
　　首先，采集所需的各种素材，主要包括视频、声音、动画及图形图像等。一般可利用现成的内容，或利用数码相机等设备获取，也可利用专业图形处理软件自行制作。然后，根据课件制作脚本，结合教师自身水平选择适当的开发工具（如Authorware、Flash、FrontPage、PowerPoint等），进行具体的开发与制作。
　　4、调试运行
　　教师要通过多种手段在不同环境下对已制作完成的课件进行测试、排错。