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核心素养的水平考查需要在特定的情境创设中完成.初中学段完成后进行的学业水平考试兼具三年学业质量达标评价及高中招生的选拔功能,由此该试题命制需要注重数学情境的创设,即注重创设真实的情境,突出学科特点;创设多维情境,贡献“五育融合”价值;导向学科育人价值及教师的教与学生的学.
基于情境创设的中考试题命制思考r——以2020年四川部分市州中考试题为例
【摘 要】
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核心素养的水平考查需要在特定的情境创设中完成.初中学段完成后进行的学业水平考试兼具三年学业质量达标评价及高中招生的选拔功能,由此该试题命制需要注重数学情境的创设,
【机 构】
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四川省教育科学研究院,成都 610025;成都市教育科学研究院,成都 610041
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2021年10期
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