【摘 要】
:
<正> 为了反映广大农业财会人员的工作、学习、生活,讴歌农业财会改革中涌现出的先进人物和先进事迹,《中国农业会计》编辑部、中国农垦摄影协会将联合主办农业会计人物摄影大奖赛。参赛作品范围包括农业、农垦、畜牧、水产、农机、乡镇企业、农村合作
论文部分内容阅读
<正> 为了反映广大农业财会人员的工作、学习、生活,讴歌农业财会改革中涌现出的先进人物和先进事迹,《中国农业会计》编辑部、中国农垦摄影协会将联合主办农业会计人物摄影大奖赛。参赛作品范围包括农业、农垦、畜牧、水产、农机、乡镇企业、农村合作
其他文献
建筑伴随着社会变迁而不断地更新与演进,从象征着文化与权力,到转变为“居住的机器”,再到社会经济发展的表征,建筑一直表达着人与社会、人与自然之间的情感与精神的联系。20世纪80年代,建筑师们开始思考现代建筑理念在设计中的局限性,在西方结构主义遭遇批判、中心主义遭受质疑的背景下,解构主义建筑成为后现代建筑思潮中最激进的流派之一。解构主义建筑是对传统建筑结构与材料的叛逃,它们试图打破建筑设计中的固有认识
随着人工智能技术的不断发展,人们对酒店服务与酒店管理的要求越来越高,这就使得不论是酒店职业教育、酒店人才需求都发生了变化。在人工智能视角下,文章通过对酒店这一行业状况的分析,确定酒店管理人才的需求,并着眼于学校酒店人才的培养,致力于培养高素质的人才,从而有效提升酒店管理与服务质量。
<正>从求学到工作,建筑系毕业的台湾夫妻杜书亿和王梅芬执着于做一件事,"让旅游和生态和谐共生"。从东部上海辗转至西部甘肃,推广"露营文化"是他们在大陆9年所追逐的梦想,在古丝路上建设这样的现代驿站,无疑是最好的答案。背着帐篷去草地扎营、溜滑索、绑绳结、野外做饭……在台湾初高中的"露营时光"印刻在夫妻俩的脑海中,成为他们梦想和事业的发端。"家长要半夜给孩子排队报名寒暑假训练营,如果你从未参加,那就逊
目的:更加科学有效地对制剂质量进行管理,建立续仲接骨散中续断薄层色谱鉴别及士的宁、马钱子碱的含量测定方法。方法:对制剂中续断采用TLC法进行薄层色谱鉴别;利用HPLC同时测定士的宁、马钱子碱的含量,流动相:乙腈-0.01 mol/L庚烷磺酸钠与0.02 mol/L磷酸二氢钾等量混合溶液(用10%磷酸调节pH值至2.8)(21∶79)为流动相,色谱柱选取Phenomenex Synergi Hydr
根据教育部的相关要求,小学教育应当努力加强教师队伍建设。当前,我国小学教育管理体制相对僵化、落后,无法满足素质教育改革提出的要求,小学教育管理模式亟待改革。随着基础教育改革方案的提出,小学教育必须更加重视学生自主能力的培养,客观上要求小学教育必须以人为本,更加人性化。文章分析了小学以人为本的管理模式在发展过程中存在的一系列问题,提出了如何开展以人为本的小学管理的有效方法,并对这一管理模式的内容进行
<正>杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,被世人尊为“诗圣”,闻一多评价杜甫为“中国有史以来第一个大诗人,四千年文化中最庄严、最永久的一道光彩”。小学语文统编本教材中共编排五首杜甫诗作,入选古诗总量仅次于李白,与王维、白居易、苏东坡并列第二。“语文教师对入选课本的古诗,无论是写作背景还是艺术风格,都必须有整体性的研究认知,这样才能视学情需求,进行适度的因势利导。”(周一贯《古诗教学:树立整体性“大概念”
<正>新冠疫情肆虐的情况下,露营行业的发展是旅游需求多样化趋势的产物,特色的设施设备满足消费者多样化的需求,是支撑露营产业强劲地发展。欧洲露营地的盈利就很大程度上归功于自身特色的设备设施。目前我国已有多家依托当地特色资源建设形成的特色露营地,如沙滩露营地,沙漠露营地、森林营地、深山营地等。这些营地均拥有自己的主题特色,并且提供烧烤、垂钓、踏青、沙滩运动、海上观光等多种个性化旅游产品。
高中学生正处于思维逐渐成熟的关键时期,增强学生对所学知识的认知和体验,有利于促进学生的全面发展。插图作为高中生物新教材的一大特点,在生物教学中起关键作用,对发挥生物教学的育人功能,提升学生对生物体的认知能力,提高学生的生物核心素养有重要的促进作用。探究插图在高中生物教学中的作用,积极完善高中生物教学模式,提高教学效果,从而实现高质量的教学。
<正>为庆祝党的十七大胜利召开,以摄影作品讴歌党的支农惠农政策和全省农业农村经济发展取得的辉煌成就,展现我省农业新发展、农村新变化、农民新风貌进一步提高全省农业摄影工作者、爱好者的艺术水平,由河南省农业厅主办,河南省摄影家协会农业摄影分会、中国经济文化网河南频道承办的首届河南省农业摄影大赛,于10月19日在郑州隆重开幕。
幸福体育课程模式是新时代体育课程一体化从理论创建转化成实践应用的创新性课程模式,是连接体育课程一体化理论与实践的桥梁,是落实体育课程一体化改革的必然选择。研究阐述了幸福体育课程模式建构的背景,探讨了幸福体育课程模式的内涵特征以及马斯洛需求层次理论对学生运动需求分类的启示、具身认知理论对体育课程内容发挥效能的启示、人的全面发展理论对课程核心素养培育价值的启示。分析了幸福体育课程模式建构的“需求—内容