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班级是教育教学的基本单位,高职班级面临着理想信念模糊、集体主义弱化、组织机构消解等问题。高校在班级建设中融入"奋斗幸福观",能够增强吸引力和向心力,提升教育的亲和力和实效性。在开展"奋斗幸福观"教育中,要凝聚多方合力,开展教育供给侧改革,引领班级建设。
“奋斗幸福观”融入高职班级建设的探索和思考
【摘 要】
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班级是教育教学的基本单位,高职班级面临着理想信念模糊、集体主义弱化、组织机构消解等问题。高校在班级建设中融入"奋斗幸福观",能够增强吸引力和向心力,提升教育的亲和力
【机 构】
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北京经济管理职业学院党委学生工作部,北京经济管理职业学院
【出 处】
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北京经济管理职业学院学报
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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北京经济管理职业学院2019年度院级课题“不同生源背景下学风建设现状与对策研究—以北京经济管理职业学院为例”(19YBA38),课题负责人:徐晓琳
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