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学生的思维是在有效的数学活动中发生和发展的。"认识厘米"一课的教学,通过让学生经历数学知识的形成过程和体验概念产生的必要性,使得学生在操作与思考中探索学习方法、积累数学活动经验、感悟数学学习的本质。
做中积累 思中感悟——以教学“认识厘米”一课为例
【摘 要】
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学生的思维是在有效的数学活动中发生和发展的。"认识厘米"一课的教学,通过让学生经历数学知识的形成过程和体验概念产生的必要性,使得学生在操作与思考中探索学习方法、积累
【机 构】
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安徽合肥市庐江县三里小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
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2018年20期
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