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课堂教学的活力要处理好以下几方面的关系：学科模块的“味与魂”、教学设计的“度与序”、情境设置的“情与趣”、处理教学的“预与生”、课堂的“动与静”。
寻觅“活力”课堂的真谛
【摘 要】
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课堂教学的活力要处理好以下几方面的关系：学科模块的“味与魂”、教学设计的“度与序”、情境设置的“情与趣”、处理教学的“预与生”、课堂的“动与静”。
【机 构】
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深圳中加学校
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2015年12期
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