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MI理论即多元智能理论。作为一种新的教育理论，它促使高职教师认识并思考跨越传统以语言思考为主的教学模式，尝试扩展其它教学策略或技巧，改进教学模式、方法和手段，优化教学过程，提高教学效率，提供并建构多样化的学习环境，适应不同智能的学生学习，以引导其天赋的潜能获得最佳发展的机会等都具有非常积极的现实意义。