论文部分内容阅读
初中生正处于由形象思维向逻辑思维过渡的时期,群文阅读能促进初中生审辩式思维能力的发展.文章列举的教学案例,以初中语文教材余光中的《乡愁》为主文本,以南宋蒋捷的《虞美人》等文章为互文本,构成一个同主题文本集群.教师运用教学策略,引导学生在朗读、质疑、比较、评价中,既落实了教学目标,又有效地训练了学生的审辩思维,从中总结出基于审辩式思维的初中群文阅读教学模式.