【摘 要】
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教育课程改革倡导“学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集及处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”,特别是对教师提出了保
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教育课程改革倡导“学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集及处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”,特别是对教师提出了保证学生在课堂上有充分的时间参与,并且尽可能让学生动脑、动口、动手,参与教学互动的要求。新课程的这一理念,与人民教育家陶行知的“生活教育”理论不谋而合。“生活教育”思想分为两部分内容,一是立足生活的教育,二是通过生活进行教育。
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