【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》提出＂努力建设开放而有活力的语文课程＂。课堂的活力表现在多个方面,其中之一就是问题的提出和探究。但是,在当下的一些课堂上,教师问学生答的模式束
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《义务教育语文课程标准》提出＂努力建设开放而有活力的语文课程＂。课堂的活力表现在多个方面,其中之一就是问题的提出和探究。但是,在当下的一些课堂上,教师问学生答的模式束缚了学生的自主学习。这就要求教师要敢于放手,在课堂上给学生留出足够的时间和空间,鼓励学生在阅读的基础上独立提出问题,并能够在一定范围内互问互答。在这一过程中,教师对学生不能放任自流,要在一定程度上适时地介入和引导。
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