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行动研究法实际上就是一种对自身实践活动不断反思与不断修正的过程中，找到实践活动中的症结所在，从而实现对实践活动的逐步改进，并通过改进之后的反馈情况再次进行实践方式调整。本文通过阐述行动研究法的作用，指出初中地理教师如何结合实际情况在课堂教学中运用行动研究法。在此基础上对行动研究法在初中地理课堂教学中的应用价值进行评价，并总结出行动研究法在初中地理课堂教学应用中需要掌握的特点与规律。