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思想的进步和现实的需要都使得我国对于幼儿绘本阅读指导的重视程度只增不减,但是目前的幼儿绘本阅读指导,呈现出的是一种“错位”的现象.这种“错位”现象主要体现在幼儿教师的指导行为方面,而且严重阻碍了绘本阅读指导所呈现出来的应有价值以及对幼儿进行绘本阅读指导的教育价值.鉴于此,文章对具体的解决方法及对策进行了详细地分析和研究,力求促进我国的幼儿绘本阅读指导朝着更好的方向发展和进步.