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文章将图形背景理论与儿童早期语言习得相结合,从理论与实际相结合的角度讨论了儿童在早期语言习得的过程中是怎样潜意识地运用图形背景理论对周围的语言声音环境进行有目的的选择的,即听觉输入是如何组织的。这是一个目标刺激与主观定势相统一的认知过程。
图形—背景理论与早期儿童语言习得研究
【摘 要】
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文章将图形背景理论与儿童早期语言习得相结合,从理论与实际相结合的角度讨论了儿童在早期语言习得的过程中是怎样潜意识地运用图形背景理论对周围的语言声音环境进行有目的
【机 构】
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沈阳药科大学外语部
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2011年3期
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