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◆摘 要：语文这一门课程对学生来说并不陌生，从小学起便开始在学业生涯中伴随着我们。语文是人类最重要的交际工具，也是人类文明的重要载体。学好语文能够提高学生对中国文化的知识储备，拓宽学生的知识视野，提高其文化核心素养，是学校促进学生全面发展的重要条件。因此，作为小学语文教师要极为重视起语文的教学方法，学生在学习语文的同时也是在对中国传统文化的传承，其通过授课的形式让学生对中国传统文化深入了解。同时语文作为一门人文学科也是中国文化的精神财富，让学生能在更好的表达自己的情感的同时也能促进学生的全面发展。所以本篇文章将会重点围绕如何提高小学语文核心素养新思考来展开论述。
◆关键词：交际工具;核心素养;重要条件
小学作为基础教育中最为重要的一个组成部分，对以后学生的发展也起到了关键的作用。而语文学科作为考试必考内容，如何让学生们更有兴趣地去学习语文，学习里面精髓的文化内涵，培养學生的语文核心素养。成为了每一个语文教师都在思考的问题。在传统教学当中，教师的教学方法单一而且枯燥无味，仅仅只是局限在黑板上面写、画、说，这种教学方法常常使学生无法集中注意力，学生的兴致与教师所讲的内容完全不在同一频道上。这就是教学质量提不上来的原因所在。因此，要想提高教学质量，首先就要从教学方法入手。下面我将从三方面论述我的观点。
一、培养学生的倾听与表达能力，开展合作学习
在语文教学过程当中，每一位成员都要学会倾听别人与表达自己，因为在学习语文时教师往往会让学生分组进行讨论，而在讨论的过程当中，由于小学生的行事风格存在较大差异，并且还不太懂得人情世故，往往会出现意见不相同的时候，一些小小的事情就会出现争执。彼此之间缺少沟通了解，但更多的是学生缺乏倾听与自我表达的能力。而如果教师注重培养学生这两方面的能力，那么合作学习是不是可以的到进一步发展呢？让学生学会互相理解包容，倾听对方的观点。在讨论当中寻找出最有效的学习方法，让学生们意识到合作学习的重要性。
例如：学生在完成教师布置的《少年闰土》中对闰土有什么看法时。每一位成员都要认真去聆听发言者的想法，这是对同学的尊重，也是一种双向互动。并且每一位同学都要表达自己的见解，因为学生在倾听当中会吸收别人见解当中有益的东西。比如一位学生说闰土是一位活泼可爱、聪明能干、有福常识的海边少年的形象。这样学生从别人的见解当中也能够分析出每一位同学所说的优缺点在哪里，不断修正和完善自己对其他同学的了解，更有利于形成团队意识。而合作学习当中的冲突也会让每一位学生获得知识更新的机会，让学生从不同的角度去思考问题，认识到自己思维的狭隘与不足，促使自己从中反思自己的得失。从而促进学生各方面的发展，也能让每一个小组成员都能意识到尊重他人、理解他人的重要性，提高学生合作能力。
二、采用画与写相结合教学方法
在传统的小学语文教学当中，教师的教学方法过半是黑板加粉笔的形式来教学，学生一直都处于被动状态。学生学习的积极性不高，课堂的氛围也不活跃，总是有一股死气沉沉的气息传来。并且每次教师在上面问学生这个字念什么，学生往往不在状态，甚至不知道教师刚刚的问题是什么。这种教学方法一度使课堂气氛陷入沉闷状态，教学方法单一，使整条教学曲线没有任何起伏点。所以改变当前的教学方法已经是迫在眉睫。而如果采用画与写相结合。效果是否效果就会不一样了呢？采用画图方法让学生简化了思维过程，猜汉字直接通过看图就可以做到。降低认字的困难。让学生觉得学习汉字也不是一件非常困难的事情，通过猜图就可以得出答案。这也是吸引学生识字的一种方法。
例如：我在讲《四个太阳》这一课时，在学习太阳这两个生词时我会在黑板上画出来亦或者是运用多媒体来展示一张太阳的图片让学生们进行猜词。在学生们猜出来之后就让他们用作业本写下来。这样可以加深他们对这个词的印象。另外也可以采用卡片猜字的方法，每当我教一篇新课时我就会根据里面的词的意思来画在卡片上最后让学生们进行猜字。学生可以根据卡片上的图片来猜测这个词的意思，最后再教学生正确的写法。通过新颖的方法让学生对识字认字更加感兴趣，这也是教学的真正目的所在。
三、选择符合学生兴趣爱好的教学方法
兴趣是最好的老师。如果学生对语文并没有兴趣，自然就会对语文产生厌恶的感觉。而想让学生对语文感兴趣，那么首先就要培养起学生的兴趣。所以教师在创新教学方法的时候也要根据学生的兴趣爱好以及心理特点入手来培养学生语文的核心素养。一般而言，小学生对童话故事，探险故事，英雄故事等类型的书籍感兴趣。此时教师就要充分抓住学生的这一心理特点来开展写作的主题，起到培养学生的写作兴趣，使写作教学起到事半功倍的效果。
例如：我会找一篇符合学生心里特点并且感兴趣的文章来让学生们仔细阅读，比如《丑小鸭》，这篇文章非常符合学生的兴趣爱好，因其结局让人出乎意料，对小学生来说几句吸引力。并且每一位学生心中都有一个变美，变帅的想法。而《丑小鸭》这篇文章就会非常符合学生的心理特征，极大的吸引着学生去学习这篇文章。此时，我就会趁热打铁，让学生领悟这一篇文章的思想感悟从中培养起学生的核心素养，这样学生可以去写自己长大后想要变成怎么样的人，让学生对这个主题能够理解的更加透彻。
四、总结
在小学阶段是培养学生学习语文的关键时期，如果学生没有培养好对语文学科的兴趣，那么将会直接影响语文这一学科的学习效果。而学好语文这一学科并不是一蹴而就的，需要时间去积累。而作为一名教育工作者，必须充分认识到语文学科在教学当中的重要性，并培养学生的学习兴趣。而这就需要有创新的教学方法去引导学生。在寻找创新的教学方法过程中，教师也一定要从学生的心理，特性出发，寻找符合学生兴趣爱好的教学方法，让学生能够把学习当做是自己的一门兴趣爱好去学。
参考文献
[1]陆晓建.新课改下小学语文课堂教学探析[J].学生之友（小学版）（下），2012（10）.
[2]李玲.新课改下创新小学语文课堂的策略[J].新课程（小学），2016（06）.
◆关键词：交际工具;核心素养;重要条件
小学作为基础教育中最为重要的一个组成部分，对以后学生的发展也起到了关键的作用。而语文学科作为考试必考内容，如何让学生们更有兴趣地去学习语文，学习里面精髓的文化内涵，培养學生的语文核心素养。成为了每一个语文教师都在思考的问题。在传统教学当中，教师的教学方法单一而且枯燥无味，仅仅只是局限在黑板上面写、画、说，这种教学方法常常使学生无法集中注意力，学生的兴致与教师所讲的内容完全不在同一频道上。这就是教学质量提不上来的原因所在。因此，要想提高教学质量，首先就要从教学方法入手。下面我将从三方面论述我的观点。
一、培养学生的倾听与表达能力，开展合作学习
在语文教学过程当中，每一位成员都要学会倾听别人与表达自己，因为在学习语文时教师往往会让学生分组进行讨论，而在讨论的过程当中，由于小学生的行事风格存在较大差异，并且还不太懂得人情世故，往往会出现意见不相同的时候，一些小小的事情就会出现争执。彼此之间缺少沟通了解，但更多的是学生缺乏倾听与自我表达的能力。而如果教师注重培养学生这两方面的能力，那么合作学习是不是可以的到进一步发展呢？让学生学会互相理解包容，倾听对方的观点。在讨论当中寻找出最有效的学习方法，让学生们意识到合作学习的重要性。
例如：学生在完成教师布置的《少年闰土》中对闰土有什么看法时。每一位成员都要认真去聆听发言者的想法，这是对同学的尊重，也是一种双向互动。并且每一位同学都要表达自己的见解，因为学生在倾听当中会吸收别人见解当中有益的东西。比如一位学生说闰土是一位活泼可爱、聪明能干、有福常识的海边少年的形象。这样学生从别人的见解当中也能够分析出每一位同学所说的优缺点在哪里，不断修正和完善自己对其他同学的了解，更有利于形成团队意识。而合作学习当中的冲突也会让每一位学生获得知识更新的机会，让学生从不同的角度去思考问题，认识到自己思维的狭隘与不足，促使自己从中反思自己的得失。从而促进学生各方面的发展，也能让每一个小组成员都能意识到尊重他人、理解他人的重要性，提高学生合作能力。
二、采用画与写相结合教学方法
在传统的小学语文教学当中，教师的教学方法过半是黑板加粉笔的形式来教学，学生一直都处于被动状态。学生学习的积极性不高，课堂的氛围也不活跃，总是有一股死气沉沉的气息传来。并且每次教师在上面问学生这个字念什么，学生往往不在状态，甚至不知道教师刚刚的问题是什么。这种教学方法一度使课堂气氛陷入沉闷状态，教学方法单一，使整条教学曲线没有任何起伏点。所以改变当前的教学方法已经是迫在眉睫。而如果采用画与写相结合。效果是否效果就会不一样了呢？采用画图方法让学生简化了思维过程，猜汉字直接通过看图就可以做到。降低认字的困难。让学生觉得学习汉字也不是一件非常困难的事情，通过猜图就可以得出答案。这也是吸引学生识字的一种方法。
例如：我在讲《四个太阳》这一课时，在学习太阳这两个生词时我会在黑板上画出来亦或者是运用多媒体来展示一张太阳的图片让学生们进行猜词。在学生们猜出来之后就让他们用作业本写下来。这样可以加深他们对这个词的印象。另外也可以采用卡片猜字的方法，每当我教一篇新课时我就会根据里面的词的意思来画在卡片上最后让学生们进行猜字。学生可以根据卡片上的图片来猜测这个词的意思，最后再教学生正确的写法。通过新颖的方法让学生对识字认字更加感兴趣，这也是教学的真正目的所在。
三、选择符合学生兴趣爱好的教学方法
兴趣是最好的老师。如果学生对语文并没有兴趣，自然就会对语文产生厌恶的感觉。而想让学生对语文感兴趣，那么首先就要培养起学生的兴趣。所以教师在创新教学方法的时候也要根据学生的兴趣爱好以及心理特点入手来培养学生语文的核心素养。一般而言，小学生对童话故事，探险故事，英雄故事等类型的书籍感兴趣。此时教师就要充分抓住学生的这一心理特点来开展写作的主题，起到培养学生的写作兴趣，使写作教学起到事半功倍的效果。
例如：我会找一篇符合学生心里特点并且感兴趣的文章来让学生们仔细阅读，比如《丑小鸭》，这篇文章非常符合学生的兴趣爱好，因其结局让人出乎意料，对小学生来说几句吸引力。并且每一位学生心中都有一个变美，变帅的想法。而《丑小鸭》这篇文章就会非常符合学生的心理特征，极大的吸引着学生去学习这篇文章。此时，我就会趁热打铁，让学生领悟这一篇文章的思想感悟从中培养起学生的核心素养，这样学生可以去写自己长大后想要变成怎么样的人，让学生对这个主题能够理解的更加透彻。
四、总结
在小学阶段是培养学生学习语文的关键时期，如果学生没有培养好对语文学科的兴趣，那么将会直接影响语文这一学科的学习效果。而学好语文这一学科并不是一蹴而就的，需要时间去积累。而作为一名教育工作者，必须充分认识到语文学科在教学当中的重要性，并培养学生的学习兴趣。而这就需要有创新的教学方法去引导学生。在寻找创新的教学方法过程中，教师也一定要从学生的心理，特性出发，寻找符合学生兴趣爱好的教学方法，让学生能够把学习当做是自己的一门兴趣爱好去学。
参考文献
[1]陆晓建.新课改下小学语文课堂教学探析[J].学生之友（小学版）（下），2012（10）.
[2]李玲.新课改下创新小学语文课堂的策略[J].新课程（小学），2016（06）.