【摘 要】
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本文通过“小心求证”，揭示施拉姆“捉住规律放跑规律”失误及传播学缺少理论体系之症；直言由于中国学者误译误读，导致“重传播轻接受”、“媒介决定论”思想蔓延。古今社会一直
【机 构】
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辽宁日报社,辽宁 沈阳,110003
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本文通过“小心求证”，揭示施拉姆“捉住规律放跑规律”失误及传播学缺少理论体系之症；直言由于中国学者误译误读，导致“重传播轻接受”、“媒介决定论”思想蔓延。古今社会一直存在“大接受小传播”的二元格局，古有“接受与传播”的两点论及“听者决定”重点论，近代有兄弟学科的“消费决定论”及“接受决定论”思想，均为新闻界创建“新闻接受学”提供了动力。
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【摘 要】本文构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于网络环境下的高中数学自主探究式教学模式：“创设情境--提出问题--自主探索--网上协作--网上测试--课堂小结”。本项实验研究旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的、将现代信息技术与高中数学课程加以整合的新型高中数学课堂教学模式，以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。 【关键词】网
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诗人顾城有一句诗很美,“我们,将在另一个春天靠岸.”不是吗?生活一边是满地泥沼,一边是田园风光;一边是寒冬腊月,一边是春暖花开.rn生活不易,请为自己点一盏心灯.rn当你觉得
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语文是一门工具性与人文性紧密结合的基础学科。所谓工具性，是指语文是重要的交际工具和思维工具，是学习和工作的基础工具。所谓人文性，是指语文含有人文思想、人文精神，具有思想性、情意性和审美性等特点。语文的工具性和人文性是统一的。 2003年教育部新制订的《普通高中语文课程标准（实验）》就明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这就指明
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