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【摘 要】创新对艺术来说，既是艺术发展的必然规律，也是艺术的灵魂。艺术教育的最终目的就是实现艺术设计的创新教育。目前，艺术教育的创新理念和创新实践并没有发展成熟。本文主要针对艺术设计专业学生，分析了他们在雕塑教学中创新能力培养的重要性，并积极地从不同角度探索在雕塑教学中培养学生创新能力的手段和方法。
【关键词】学生 雕塑教学 创新能力
创新对一个民族来说，是一种源源不断的发展动力。同样，培养创新能力对艺术设计专业的学生能力培养来说，也是最重要的部分。所以，在雕塑艺术的教学过程中，教师就应该以敏锐的眼光和宽广的胸怀深刻地了解和掌握时代发展的规律，始终走在时代发展的最前端，并在教学过程中积极地通过多种多样的教学实践方法来引导学生培养独立的创新思维能力和实践发展能力。而学生也要积极主动地发挥自己的主动性以提高自身的创新能力和实践能力。
一、雕塑教学中培养学生创新能力的重要性
创新是一种艺术的发展方向，必须要贯彻于整个发展的过程中。创造性是思维活动的一种形式，就是指实践出具有独特性和新颖性东西的方法。而创新能力则是指具有怀疑、批判和调查的能力，在通过运用相关的理论和知识，不断地表现出新观点、新思想、新发明的一种能力。雕塑教学中的创新能力是指通过制作具有独创性并且受到他人或自我赞赏的东西的方法。创新能力主要包括创新思维、想象能力、实践能力、观察能力等。其中，创新思维是创新能力的基础。一幅优秀的雕塑设计作品的核心就是创新能力的一种体现。对于雕塑作品来说，它必须要遵循人类基本的审美价值观并能够解决一些问题，也就是说，从某种角度上来看一幅优秀的雕塑设计作品可以是雕塑艺术教学中的创新思维培养的结果。而雕塑作品中要能够所表现出创新性，就要求在雕塑教学中要注重对学生创新思维能力的培养。
二、雕塑教学中培养学生创新能力的途径
1. 转变教师的教育观念
在创新教学的过程中，对教师来说，转变自身的教育教学观念是保证雕塑艺术教学中培养学生良好的创新能力的前提。由于雕塑艺术这门课程本身具有极强的实践操作性，就更加要求教师在整个教学过程中，必须注重学生的参与实践活动，并重视每个学生的创造性和主动性，积极耐心地培养学生的创新思维能力。这也就是在教学中实施了互动式的教学模式。相比其他领域的课程，雕塑艺术由于自身独特的性质，就会表现出来自身的特殊性和观念的多变性。只有在教学过程中使学生掌握制作雕塑过程的各种方法，理解雕塑的本质意义，才能摆脱原有观念的束缚，进而通过自我创新灵感的启发，创造出具有独创性的优秀雕塑作品。
2. 构建和谐的教学环境
激发学生创新思维的另外一个重要条件就是建造和谐民主的教学环境。营造出轻松和谐的学习氛围，创建一个平等、民主、自由、和谐的学习环境，进而激发学生的创作灵感。所以，在雕塑教学过程中，教师要鼓励学生主动地表达自己对雕塑艺术和学习内容的感受和领悟，建立轻松愉快的学习环境，培养学生的独创能力。还要对学生的进步积极及时地进行鼓励，因为，对个人的鼓励就是对学生创新思维的赞许和认同。只有这样，学生才能在和谐的学习环境中，感受到创新创造的乐趣，进而激发自身的创新思维，创造出具有独创性的雕塑作品。
3. 培养学生的主体意识
培养学生的主体意识是指把学生放在学习的环节中的主体上，在教学课堂中，教师要从观察的角度出发积极主动地去引导学生认识和感知，鼓励学生发挥自身的主观能动性，并通过培养学生的积极思维让学生成为整个学习环节的主体。比如，在做人物头像雕塑时，学生可以用手去触摸自己的头部，通过实践的感受，积极地表达自己的见解，激发他们的创新思维，进而极大的发挥了他们在创造过程中的创新能力。
4. 培养学生的空间造型和想象能力
艺术教育培养出了具有创造能力和创新能力的人才。而创造能力的培养就要求具有较强的空间感知能力。一般来说，雕塑创作者对空间把握主要体现在：对现实空间的把握；对心理空间的把握；对创造空间的把握；对情感空间、精神空间的把握这四个方面。其次，还要注重对学生想象力培养。想象力既是智慧与心灵自由的结晶，推动艺术家进行创造的推动力，也是实现创新能力的前提。将想象力的培养融入日常的雕塑教学中，不仅可以激发和提高学生的创造潜能，还能使得学生具有丰富的想象力和创造力。
5. 培养学生的创新思维
雕塑是一门充满创新思维的创造艺术。在现代艺术蓬勃发展的今天，雕塑家越来越多地表现出了共同的特征，而自身的个性逐渐消失，因此，必须要对雕塑的教学进行改革，培养学生的创新能力。教师可以在教学的课堂中展示给学生一些优秀的国内外雕塑作品，激发学生的创造性思维。同时，在欣赏了大量的优秀雕塑作品之后，潜移默化地使得学生在吸收他人在作品上投入的情感及技巧的基础上，促进了自我情感融入的能力。另外，还可以通过学生互相展示自己的优秀作品，让学生从自己的角度分析作品的雕塑技巧和审美情趣，激发自身的设计思维和创作欲望。
在雕塑艺术的创作过程中，创造力是决定一个雕塑作品是否成功的重要因素。所以，在雕塑的教学过程中，在不断提高自身艺术修养的同时更应该重视对学生创新能力的培养。创新能力的培养也是一个长期的，并且循序渐进的过程，必须始终贯穿于整个雕塑教学环节中，不论是教师还是学生都要重视对创新的培养。
【参考文献】
[1]沈强.高职美术教学中学生创新能力培养浅说[J].淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版），2006（04）.
[2]马晓娟.在美术教育中培养学生的创新思维[J].山西财经大学学报（高等教育版），2009（S1）.
【关键词】学生 雕塑教学 创新能力
创新对一个民族来说，是一种源源不断的发展动力。同样，培养创新能力对艺术设计专业的学生能力培养来说，也是最重要的部分。所以，在雕塑艺术的教学过程中，教师就应该以敏锐的眼光和宽广的胸怀深刻地了解和掌握时代发展的规律，始终走在时代发展的最前端，并在教学过程中积极地通过多种多样的教学实践方法来引导学生培养独立的创新思维能力和实践发展能力。而学生也要积极主动地发挥自己的主动性以提高自身的创新能力和实践能力。
一、雕塑教学中培养学生创新能力的重要性
创新是一种艺术的发展方向，必须要贯彻于整个发展的过程中。创造性是思维活动的一种形式，就是指实践出具有独特性和新颖性东西的方法。而创新能力则是指具有怀疑、批判和调查的能力，在通过运用相关的理论和知识，不断地表现出新观点、新思想、新发明的一种能力。雕塑教学中的创新能力是指通过制作具有独创性并且受到他人或自我赞赏的东西的方法。创新能力主要包括创新思维、想象能力、实践能力、观察能力等。其中，创新思维是创新能力的基础。一幅优秀的雕塑设计作品的核心就是创新能力的一种体现。对于雕塑作品来说，它必须要遵循人类基本的审美价值观并能够解决一些问题，也就是说，从某种角度上来看一幅优秀的雕塑设计作品可以是雕塑艺术教学中的创新思维培养的结果。而雕塑作品中要能够所表现出创新性，就要求在雕塑教学中要注重对学生创新思维能力的培养。
二、雕塑教学中培养学生创新能力的途径
1. 转变教师的教育观念
在创新教学的过程中，对教师来说，转变自身的教育教学观念是保证雕塑艺术教学中培养学生良好的创新能力的前提。由于雕塑艺术这门课程本身具有极强的实践操作性，就更加要求教师在整个教学过程中，必须注重学生的参与实践活动，并重视每个学生的创造性和主动性，积极耐心地培养学生的创新思维能力。这也就是在教学中实施了互动式的教学模式。相比其他领域的课程，雕塑艺术由于自身独特的性质，就会表现出来自身的特殊性和观念的多变性。只有在教学过程中使学生掌握制作雕塑过程的各种方法，理解雕塑的本质意义，才能摆脱原有观念的束缚，进而通过自我创新灵感的启发，创造出具有独创性的优秀雕塑作品。
2. 构建和谐的教学环境
激发学生创新思维的另外一个重要条件就是建造和谐民主的教学环境。营造出轻松和谐的学习氛围，创建一个平等、民主、自由、和谐的学习环境，进而激发学生的创作灵感。所以，在雕塑教学过程中，教师要鼓励学生主动地表达自己对雕塑艺术和学习内容的感受和领悟，建立轻松愉快的学习环境，培养学生的独创能力。还要对学生的进步积极及时地进行鼓励，因为，对个人的鼓励就是对学生创新思维的赞许和认同。只有这样，学生才能在和谐的学习环境中，感受到创新创造的乐趣，进而激发自身的创新思维，创造出具有独创性的雕塑作品。
3. 培养学生的主体意识
培养学生的主体意识是指把学生放在学习的环节中的主体上，在教学课堂中，教师要从观察的角度出发积极主动地去引导学生认识和感知，鼓励学生发挥自身的主观能动性，并通过培养学生的积极思维让学生成为整个学习环节的主体。比如，在做人物头像雕塑时，学生可以用手去触摸自己的头部，通过实践的感受，积极地表达自己的见解，激发他们的创新思维，进而极大的发挥了他们在创造过程中的创新能力。
4. 培养学生的空间造型和想象能力
艺术教育培养出了具有创造能力和创新能力的人才。而创造能力的培养就要求具有较强的空间感知能力。一般来说，雕塑创作者对空间把握主要体现在：对现实空间的把握；对心理空间的把握；对创造空间的把握；对情感空间、精神空间的把握这四个方面。其次，还要注重对学生想象力培养。想象力既是智慧与心灵自由的结晶，推动艺术家进行创造的推动力，也是实现创新能力的前提。将想象力的培养融入日常的雕塑教学中，不仅可以激发和提高学生的创造潜能，还能使得学生具有丰富的想象力和创造力。
5. 培养学生的创新思维
雕塑是一门充满创新思维的创造艺术。在现代艺术蓬勃发展的今天，雕塑家越来越多地表现出了共同的特征，而自身的个性逐渐消失，因此，必须要对雕塑的教学进行改革，培养学生的创新能力。教师可以在教学的课堂中展示给学生一些优秀的国内外雕塑作品，激发学生的创造性思维。同时，在欣赏了大量的优秀雕塑作品之后，潜移默化地使得学生在吸收他人在作品上投入的情感及技巧的基础上，促进了自我情感融入的能力。另外，还可以通过学生互相展示自己的优秀作品，让学生从自己的角度分析作品的雕塑技巧和审美情趣，激发自身的设计思维和创作欲望。
在雕塑艺术的创作过程中，创造力是决定一个雕塑作品是否成功的重要因素。所以，在雕塑的教学过程中，在不断提高自身艺术修养的同时更应该重视对学生创新能力的培养。创新能力的培养也是一个长期的，并且循序渐进的过程，必须始终贯穿于整个雕塑教学环节中，不论是教师还是学生都要重视对创新的培养。
【参考文献】
[1]沈强.高职美术教学中学生创新能力培养浅说[J].淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版），2006（04）.
[2]马晓娟.在美术教育中培养学生的创新思维[J].山西财经大学学报（高等教育版），2009（S1）.