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作者对非英语专业的沈阳农业大学在校本科生的认知策略、元认知策略、情感策略、交际策略和流利策略等五项英语学习策略情况作了调查，研究分析不同性别的大学生在英语学习策略的使用上是否存在差异，以及不同专业的大学生在英语学习策略的使用上是否存在差异。研究结果发现：不同性别和不同专业的大学生由于性格、专业性质等方面的差别造成了他们在使用某些英语学习策略方面的差异。