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目的:对新护士临床培训中应用PBL教学结合OSCE模式(客观结构化临床考试)的培训效果进行探讨.方法:选取2020年应届新护士36例进行研究,随机分为各为18例的观察组和对照组.研究时间为2020年7月至12月.观察组采用PBL教学法结合OSCE模式培训,对照组采用传统教学法培训,对比两组护士最终的临床能力进行研究分析.结果:观察组临床工作能力考核成绩高于对照组,对比显著(p<0.05).对照组平均成绩为(85.6±3.12)分,观察组平均成绩为(87.9±2.32)分,差异显著(p<0.05).结论:在新护士临床培训中应用PBL教学结合OSCE模式可有效提高护士临床综合能力,适合在临床教学中推广应用.