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中小学古诗词阅读与教学,更注重"读的早""读的多",而在"读的深"这方面做的还不够。高中生学习并欣赏古诗词,不仅要在诵读中感知其言语节奏,在整体感悟中理解"言象意"的统一,更要在深度的比较辨析中接受不同的审美范式,培养他们纯正的审美趣味,提升其审美品质。
基于语言运用的古诗词“深读”的三个维度
【摘 要】
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中小学古诗词阅读与教学,更注重"读的早""读的多",而在"读的深"这方面做的还不够。高中生学习并欣赏古诗词,不仅要在诵读中感知其言语节奏,在整体感悟中理解"言象意"的统一,
【机 构】
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安徽省合肥市第四中学
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2020年6期
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