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视唱练耳教育是学生学习音乐的必要内容,其不仅能够培养学生的自我内心听觉,打下坚实的音乐艺术基础,还能够将多元化音乐根植到学生的思维之中,注重音乐感知能力、表现能力和思维多元化的培养与扩展,使音乐基础训练达到事半功倍的效果。本文基于音乐的视唱练耳教育与多元化思维的角度,分析两者如何在音乐教育中实现无缝隙的衔接与转化。