【摘 要】
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自发手势及其分类研究有助于公众更好地理解其意,从而增加相互交流的可能性。本文对20名无语言的孤独症和智力残疾儿童在语言沟通有障碍时利用自发手势进行沟通的情况进行了
【机 构】
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北京联合大学特殊教育学院,北京通州培智中心学校 北京,100075,北京,101100北京联合大学特殊教育学院2000级学生
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自发手势及其分类研究有助于公众更好地理解其意,从而增加相互交流的可能性。本文对20名无语言的孤独症和智力残疾儿童在语言沟通有障碍时利用自发手势进行沟通的情况进行了观察研究,研究结果表明两者在发生频率上没有区别,但在表达内容、目的性、动作姿势等方面存在一定差异。
Research on spontaneous gestures and their classification helps the public to understand better what it means and increase the likelihood of interaction. In this paper, 20 children without autism and mental retardation were investigated by spontaneous gestures when there was a barrier to language communication. The results showed that there was no difference in the frequency of autism and disability, but the content, , Action posture, there are some differences.
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