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教学《藤野先生》突破分析藤野先生的形象的桎梏,走向言语形式教学的化境,可以艺术张力的视角进行架构,基于记叙类文体“描写”“抒情”和“叙事”三种主要方面,以“反讽”“错位”和“复调”三个言语形式观照其内容,品味其所对应的“渐离感”“充盈感”和“重叠感”三重艺术美感。
反讽、错位、复调——《藤野先生》的艺术张力
【摘 要】
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教学《藤野先生》突破分析藤野先生的形象的桎梏,走向言语形式教学的化境,可以艺术张力的视角进行架构,基于记叙类文体“描写”“抒情”和“叙事”三种主要方面,以“反讽”“错位”和“复调”三个言语形式观照其内容,品味其所对应的“渐离感”“充盈感”和“重叠感”三重艺术美感。
【机 构】
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广东技术师范大学文学与传媒学院
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2021年34期
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