阅读的取向是多元的，作为阅读的对象，读物也应该是多元的。但我始终认为，区别于成年人，属于儿童的读物不能太媚俗、太功利，而应该充满真，充满善，充满美。
　　儿童读物应该充满真。它应该真实，热情，诚恳，能够保护孩子们的童真，给予孩子们真情。它应该能够满足孩子们求知的愿望，给予孩子们真知。阅读过程中，它不但可以让孩子们有所得，获得丰富的知识，点燃求知的激情，而且有所感，获得真切的情感体验，体悟爱的温馨。
　　儿童读物应该充满善。我们这个社会确实还不够完美，还存在不少阴暗的东西，但作为儿童读物，应该为孩子们保留一方净土，给予孩子们正能量，让孩子们看到更多的光明，感受到更多的爱，使孩子们善的本性不为现实社会的阴暗所侵蚀，从而对这个社会充满信心与爱心。
　　儿童读物应该充满美。儿童读物应该主动贴近孩子们的心灵，充满童趣，有美感。它应该具有贴近儿童心理的美的形式，装帧应该是美的，画面应该是美的，使孩子们一看见就喜欢上它。它应该具有贴近儿童心理的美的内容，文字是美的，情感是美的。它能够以一种充满童趣的浪漫，给予孩子们美的视觉享受与心灵抚慰，激起孩子们美的向往与追求。
　　在我看来，属于儿童的读物应该是唯美的。遗憾的是，某些人为了蝇头小利而泯灭良知，使得“黑暗童话”“恐怖读物”招摇过市，日益腐蚀着孩子们的心灵，我实在难以想象，在“黑暗童话”“恐怖读物”中长大的孩子将来怎么可能不仇视这个社会，怎么能不漠视身边的生命？作为儿童阅读的点灯人，我们每一个教师都有责任为孩子们守住真善美的底线，让孩子们远离那些充满黑暗与恐怖的读物，还孩子们一片洁净的阅读时空。