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2014-2015年,教育部一系列教育改革新政策要求:课程必须集中体现国家意志和社会主义核心价值观,必须全面涵盖德智体美劳等五育内容,每一育课程内容必须具有全面性,必须面对全体学生。在此背景下,校本课程因其具有比国家课程和地方课程在管理上的优点而形成新一轮开发热潮。然而,校本课程的开发与实施存在不少问题和误区。结合新政策要求和2015年深圳市择优评选出的300门"好课程",重点分析了德育、体育与健康教育、中华优秀传统文化、艺术、劳动教育与职业体验、环保教育等六类校本课程的开发与实施现状。