【摘 要】
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压轴题,即高考数学全国卷中的第21题.2018年全国Ⅱ卷理科第21题的第(2)小题,2018年全国Ⅲ卷理科第21题的第(2)小题,2015年全国Ⅰ卷理科第21题的第(2)小题,这三道试题在求解方
【机 构】
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山西省教育科学研究院,山西省太原市第十二中学,山西省太原市进山中学
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划2016年度规划课题——高中数学教学中培养学生直观想象核心素养的实践研究(GH-16260)
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压轴题,即高考数学全国卷中的第21题.2018年全国Ⅱ卷理科第21题的第(2)小题,2018年全国Ⅲ卷理科第21题的第(2)小题,2015年全国Ⅰ卷理科第21题的第(2)小题,这三道试题在求解方面有一个共性,即可以充分发挥图象的直观作用,获得求解的思路,自然地求解,让压轴题变得很亲民.但是,这三道题目的具体求解过程差异又很大,各具风采.因此,要注重丰富学生的探索经验,提升直观想象核心素养,方有可能破解压轴题.
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