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当前状态下，由于家庭社会经济地位的不同，促使很多高中生的同伴关系存在着差异。而家庭社会经济地位的不同又是一种必然的现象，其将对高中生的同伴关系产生影响。为此，学者应该关注该种影响关系，从而分析在家庭社会经济地位（Soeioeeonomie Status，简称SES）低下的情况下，父母应该如何转变自身的教养方式才能够使高中生保持良好的同伴关系。本文从家庭社会经济地位基础理论出发，探讨家庭社会经济地位对高中生同伴关系的影响路径，阐释其影响产生对于家庭教育带来的启示，旨在为家庭教育水平的提升贡献绵薄之力。