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在某种意义上,构建教师专业生活共同体,有助于走向教师生活的深处,走向教育思想的深处,走向教育真实的深处。走向深处,不是一个完结性的概念,而是一个过程性的概念。共同体构建的价值尺度,取决于其走向何种深度,而教师专业生活共同体的深度标尺,笔者将其概括为三重教学之道。
教师专业生活共同体构建的价值标尺
【摘 要】
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在某种意义上,构建教师专业生活共同体,有助于走向教师生活的深处,走向教育思想的深处,走向教育真实的深处。走向深处,不是一个完结性的概念,而是一个过程性的概念。共同体构
【机 构】
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南京大学教育研究院
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年41期
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