论文部分内容阅读
摘
重视“情商因素”，提高数学教学质量
【摘 要】
：
摘 要： 传统的教学理论只看重认知过程，却忽略了学生的情商因素的活动过程。实际上，情商因素对智力因素有很大的促进和补偿作用。要提高数学教学质量，教师应注意努力开发学生的“情商”。 关键词： 数学教学 情 “情商因素”是指影响学生学习意志品质、情感态度、兴趣、习惯等非智力因素。提高数学教学质量的关键在于抓好中等生和学困生的情商因素培养，因为这类学生的智力未必差，而是非智力因素差。具体地说，他们学
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2015年3期
其他文献
在 1∶2 5万基础地质调查过程中 ,通过分析前人资料 ,结合野外调查及室内分析 ,对白银地区早古生代地层重新进行了详细划分 ,首次在寒武纪地层中发现早期脆性断裂及顺层韧性