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《数学课程标准》中课程总体目标部分强调：数学学习应让学生“经历图形的抽象，分类，性质探讨，运动，位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能”，“在参与观察，实验，猜想，证明，综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力”。
发展探究能力 培养创新意识——对一道中考操作题的再探究
【摘 要】
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《数学课程标准》中课程总体目标部分强调：数学学习应让学生“经历图形的抽象，分类，性质探讨，运动，位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能”，“在参与观察，实验，猜想，证明
【机 构】
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河南省基础教育教研室
【出 处】
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中国数学教育：初中版
【发表日期】
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2009年3期
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