【摘 要】
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课堂教学评价的科学性直接影响着整体教学质量的提高和人才培养目标的实现,目前线上教学评价指标研究成果较少。文章采用文献梳理、调查研究的方法,从现有线上教学评价相关文献中海选线上线下教学评价指标,初步建立一个线上课程教学效果评价指标集合,然后邀请相关领域的专家对评价指标集合进行增补,形成最终的评价指标集,旨在为解决线上课程学生满意度评价难的问题提供帮助。
【基金项目】
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湖北技能型人才培养研究中心专项项目“疫情与技术技能人才培养”(项目编号:2020ZB012)。
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课堂教学评价的科学性直接影响着整体教学质量的提高和人才培养目标的实现,目前线上教学评价指标研究成果较少。文章采用文献梳理、调查研究的方法,从现有线上教学评价相关文献中海选线上线下教学评价指标,初步建立一个线上课程教学效果评价指标集合,然后邀请相关领域的专家对评价指标集合进行增补,形成最终的评价指标集,旨在为解决线上课程学生满意度评价难的问题提供帮助。
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