目的调查治疗性沟通能力的培养对医学实习生在实习效果上的影响。方法以儿童保健科参与感觉统合训练的医学实习生为对象,开展岗前治疗性沟通能力的培养,并以实习前后医学生心理量表测量值、实习对象的疗效及依从性为评价指标,进行双轨平行测评。结果实习前,沟通能力培训组与常规培训组在焦虑水平、沟通能力、心理适应能力3项指标水平上无差异显著性;实习结束时,沟通能力培训组较常规培训组在沟通能力、心理适应能力2项指标水平有明显提高,差异具有统计学意义(P沟通=0.00,P心理适应=0.01,<0.05)。实习后,两组医学生在沟通能力、心理适应能力2项指标水平上均有提高(P沟通=0.002,P心理适应=0.014,<0.05)。两组医学实习生训练的儿童在康复训练的效果和依从性上也存在差异,沟通能力培训组的实习生所训练的儿童在触觉防御、本体感觉的改善上更为明显,康复的依从性上也表现更好,差异具有显著性(P触觉=0.02,P本体=0.002,P依从性=0.04,<0.05)。结论实习前系统开展有针对性的临床沟通能力和技巧的培养,将使实习生获得更好的实习效果;双轨平行测评的模式使沟通能力的评估更系统和全面,有利于相关评价体系的建立。