【摘 要】
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21世纪,随着信息技术和经济水平的不断提高,我国进入了“快餐时代”,越来越多的现代化设备代替了传统的教学用具和形式,微视频资源也逐渐走进我们生活的每个领域。物理作为一
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21世纪,随着信息技术和经济水平的不断提高,我国进入了“快餐时代”,越来越多的现代化设备代替了传统的教学用具和形式,微视频资源也逐渐走进我们生活的每个领域。物理作为一门自然科学,对于提高高中学生思维逻辑能力具有重要的作用。但是由于受传统教育观念的影响,我国目前在物理教学过程中还存在很多问题,如不能合理利用学校提供的现代科技进行授课等。为了进一步发展我国的教学体系,提高学生对物理学习的积极性,恰当地使用现有资源是当今改进高中物理教学的重要任务。笔者将结合自身多年的工作经验以及相关的期刊文献,就高中物理教学中
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