【摘 要】
:
荀子认为,"群"使人得以生存,重建社会秩序的目标是"群居和一",包括群的质量保证和群的规模扩大。"明分使群"是荀子建构社会秩序的形式,"分"使"群"成为可能,社会等级秩序和职
【基金项目】
:
2010年度国家社科基金项目“我国城市化发展的机遇与挑战研究——新市民城市性积累与市民化”(批准号10BSH053);“农民工的城市性获得与城市融入研究”项目(中山大学“211”“985”专项基金资助)的成果之一
论文部分内容阅读
荀子认为,"群"使人得以生存,重建社会秩序的目标是"群居和一",包括群的质量保证和群的规模扩大。"明分使群"是荀子建构社会秩序的形式,"分"使"群"成为可能,社会等级秩序和职业分工体系构成了"明分"的主体内容,二者纵横交错,构织成一张社会秩序网,每一个社会成员都能在这张网上找到自己的位置。"义"又使"分"成为可能,"义"代表"公",也就是"群"的利益和价值;"义"的对立面是"利","利"代表"私",也就是"己"的利益和价值;荀子希望建立群己之间的和谐关系,表现为他重义轻利但不弃利;荀子比孔孟更加无条件地强调社会利益,比孔孟更为右倾。荀子认为"礼"使"义"成为可能,"礼"是荀子重建社会秩序的"主路","乐"和"刑罚"是荀子重建社会秩序的两条"辅道";和孔孟不同的是,荀子认为"礼"对于社会成员来说是外在的、人为的、强制的行为规范。
其他文献
有位老师执教朱自清先生的《背影》。一上课,就问学生:“今天我们来学习《背影》一文,最令你感动的是课文的哪一部分或哪一段内容?”这样的提问设计未免太突兀了,甚至令学生一头雾水,就连听课的老师也有些无所适从,找不着头绪。 阅读教学一定要注意对文章的整体把握。众所周知阅读教学的过程是“整体感知——局部揣摩——整体升华”的过程。这符合一般的语文学习的规律,也符合学生对事物的一般性的认知规律。禅宗有三句话
目的探讨口腔门诊医院感染管理的有效方法,以控制医院感染。方法针对口腔门诊的特点,制定一系列控制感染的措施,并严格实施。结果通过对口腔门诊实施严格的医院感染控制措施,
中国上市公司内部监督模式的制度变迁$$世界各国公司内部监督模式主要有两大类:一是以美、英等国为代表的独立董事监督模式;二是以德、日等国为代表的监事会监督模式。我国上市
预警分析,是对诱发突发公共事件的各种现象进行识别、分析与评价,而由此做出警示的管理活动。预警分析包括监测、识别、诊断与评价四项内容。
讨论了运载火箭的逃逸能量产生的初始速度增量对太阳帆最短时间交会问题的影响,将逃逸能量的影响处理为端点时刻状态方程受不等式约束的最优控制问题,利用间接法得到了对应的两点边值问题的求解模型。结果表明,利用该模型可以计算逃逸能量最佳的利用量,而最优的转移轨迹并非总是对应于最大的逃逸能量,因此合理利用逃逸能量能够有效缩短飞行时间。相对于一般的不考虑逃逸能量的太阳帆轨迹优化模型,本文中提出的模型能够有效利用
现行的小学语文教材都安排了适量的寓言故事,因其行文短小精悍,内容幽默风趣,深得孩子们喜爱。站在“语用”的高度对低年级寓言文本进行透彻的解读,让每一篇寓言故事独具特色的语言表达和写作特点成为“语用型”教学的内容,选准“语用”训练的内容,促进孩子们成为学习文本的最大受益者,一直以来都是许多优秀语文教师寻求突破的课题。 一、以课本剧的形式演绎文本内容 说到寓言故事教学,我们很容易想到课本剧表演,低年