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自我与他人的印象是否一致,不仅影响青少年自我同一性的形成,更对有效的引导和教育带来挑战.文章借助于问卷调查,从学习、性格、品德、意志、交往和兴趣等六个方面收集了青少年的自我刻板印象与他人（家长和教师）刻板印象的数据资料,分析了青少年自我刻板印象与他人刻板印象的特点以及青少年自我刻板印象与他人刻板印象的一致性问题.研究发现,青少年的自我刻板印象具有明显的特点,与家长和教师等重要他人的刻板印象之间存在着不一致性现象.调查结果对教师有效引导青少年正确认识自我,积极沟通家长,共同促进青少年健康发展具有重要意义.