【摘 要】
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目的:探讨学生评价高中教师绩效时,来自评价者学生和被评价者教师的人口学与组织学变量在评价结果上的差异.方法:采用自编的学生评价高中教师绩效问卷,对三个省七所普通高级
【机 构】
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重庆三峡学院经济与管理学院,暨南大学管理学院,华南师范大学教育科学学院
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目的:探讨学生评价高中教师绩效时,来自评价者学生和被评价者教师的人口学与组织学变量在评价结果上的差异.方法:采用自编的学生评价高中教师绩效问卷,对三个省七所普通高级中学的934名学生进行调查,对数据进行t检验和方差分析.结果:来自学生方面的比较变量上,总体上学生所在年级,是否学生干部及教师对学生评价上存在显著差异(F=10.596***;t=3.021**;F=48.537***);来自教师方面的比较变量上,总体上教师年龄、教龄、所任课程和受教育程度上存在显著差异(F=6.105***;F=3.480**;F=3.225**;F=3.950*).其他比较变量上也分别存在教师绩效某个或某几个维度上的差异.结论:学生评价高中教师绩效总体上及各维度上,除了在学生课业成绩和教师婚姻状况上不存在显著差异外,在其他所探讨的来自学生和教师两方面的变量上均存在程度不同的差异.
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