【摘 要】
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目的 探讨父母幼时注意缺陷多动障碍（ADHD）症状经历对其教养ADHD儿童的影响,为ADHD父母培训是否纳入ADHD症状体验提供科学依据。方法 选取2018年1月～2020年12月在宁波市康宁医院少儿心理科门诊就诊的ADHD儿童360例，采用自编一般情况问卷、父母幼时ADHD症状回忆问卷和父母教养方式评价问卷进行调查。按父亲、母亲幼时有无ADHD症状经历分组，采用独立样本t检验和χ~2检验比较一般
【基金项目】
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浙江省卫生健康科技计划项目（2021KY330）； 浙江省宁波市科技计划项目（202003N4262）；
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目的 探讨父母幼时注意缺陷多动障碍（ADHD）症状经历对其教养ADHD儿童的影响,为ADHD父母培训是否纳入ADHD症状体验提供科学依据。方法 选取2018年1月～2020年12月在宁波市康宁医院少儿心理科门诊就诊的ADHD儿童360例，采用自编一般情况问卷、父母幼时ADHD症状回忆问卷和父母教养方式评价问卷进行调查。按父亲、母亲幼时有无ADHD症状经历分组，采用独立样本t检验和χ~2检验比较一般情况，Spearman相关分析父母幼时ADHD症状经历与其教养方式的相关性。结果 按父亲幼时有无ADHD症状经历分组，仅健康状况构成比比较，差异有统计学意义（χ~2=6.157,P=0.046）；按母亲幼时有无ADHD症状经历分组，仅家庭人均住房面积构成比比较，差异有统计学意义（χ~2=8.735,P=0.033）。Spearman相关分析显示，父亲幼时有ADHD症状经历与父母情感温暖理解ADHD儿童显著正相关（r=0.786,P=0.000,r=0.171,P=0.001）；与父亲过度保护、母亲拒绝否认ADHD儿童显著负相关（r=-0.633,P=0.000,r=-0.178,P=0.001）。母亲幼时有ADHD症状经历与父母情感温暖理解ADHD儿童显著正相关（r=0.222,P=0.000,r=0.639,P=0.000），与父亲过分干涉、父亲拒绝否认，母亲拒绝否认、母亲严厉惩罚ADHD儿童显著负相关（r=-0.196,P=0.000,r=-0.128,P=0.016,r=-0.387,P=0.000,r=-0.470,P=0.000）。结论 父母幼时有ADHD症状经历，能激发父母感同身受理解ADHD儿童问题行为，促发积极教养方式，因而可考虑将ADHD症状体验因子加入父母小组培训。
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