学化学教学中的语言艺术性

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语言是人类所特有的一种交际工具,这也是教师传道授业解惑的栽体,一个好的教师,他的语言必然是丰富多彩的.本文总结了化学教学中的语言艺术性的几点表现.
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摘 要: 本文根据目前探究教学还是停留在公开课、示范课、比赛时的作秀,没有成为教师发自教学需要的常见的教学方式的现状,从正确认识探究教学与三维目标的前提下,提出了探究教学是达成三维目标的有效途径。  关键词: 常见教学方式 探究教学 三维目标达成 有效途径    如今多媒体手段已成为师生创设教学情景的常用手段之一,不用说大的教学比赛,就是平时认真准备一节课自然而然地用上了多媒体。探究性教学何时能像
木板滑块类问题是高中物理教学中非常重要和常见的题型,通过对题目的条件和问题的不同设计,可综合考查学生对物理情景的建立,过程的分析,以及应用动力学知识熟练列式求解的能力。处理此类习题时,以地面为参考系画好运动过程的草图是正确分析和建立物理情景的关键,是将抽象问题形象化的好方法之一。但有时有相对运动的小车和滑块的运动情景较为复杂,情景不易确定,此种方法将陷入困境。我在教学中发现,若以小车为参考系,将使
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摘 要: 图像信息有时是我们解决物理问题的唯一途径,有时也是我们解决物理问题的最简单直接的方法。若不从图像信息入手问题有时就没办法解决或解决方法复杂从而使解题的难度加大。获取图像信息不但在解决初中电学问题具有重要性,而且在解决其它物理问题也同样重要,可见获取图像信息在解决初中物理问题中的重要性。  关键词: 初中物理 获取 图像信息 重要性    随着课改的进行,大大小小考试题目的越来越多样化,新
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摘 要: 思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是人类思维发展的高级阶段,是意识能动性的最高表现。在教学中一题多变,能使学生克服思维定势的影响,不局限于某一方面的思考、多角度多方位分析问题、解决问题。它有利于培养学生的创造性思维,更有利于培养他们的发散性思维,达到提高复习效率的目的。  关键词: 高三 化学复习效率 一题多变 思维能力    著名的化学教育家G波利亚曾形象地指出:“好问题同某