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方法之五：顺其自然
从自己行为的后果中学习，这是很有意义的，特别是3岁以上的孩子，他们已经可以掌握一定的因果关系。一个孩子很快就学会，如果不穿外套跑到寒风中，他就会感冒；中午不好好吃饭，下午就会饿；如果把钱都花在冰淇淋上，就没钱看电影。这些经验对他们来说是很有用的，因为这些是通过他们自己的实践得来的，而不是你告诉他的。
方法之六：惩罚要实事求是
作为成人，我们知道，如果我们在高速公路上超速，我们可能会被吊销驾驶执照，而不是游泳季票。我们管教孩子时要记住，只有当孩子犯的错误和错误的后果（受到的惩罚）合乎逻辑时，对他们才有教育意义。例如，如果你的女儿未经允许骑自行车上街了，她回来后，你要把她的自行车收起来，这天不许她再骑。如果你的儿子把脏衣服扔在地板上而不是放在洗衣筐中，就不要给他洗。
方法之七：撤回权利
收回孩子原有的某些优惠或特权是很有威慑力的。暂时拿走孩子喜欢的东西，如孩子最喜欢的玩具或糖果，不许他看本来允许他看的电视节目，这可教他知道如果违犯了规矩，就得付出代价。如果一个学前儿童在玩游戏时表现不好，那么就剥夺一轮他挑选游戏或故事的权利。如果一个小学生撒谎说没有家庭作业，两个下午不许他出去玩，在家里补作业。如果你能事先计划好对什么样的错误采取什么样的惩罚，就可以避免因一时气愤而不知所措。
方法之八：坚持赔偿
如果你的孩子做了什么事引起其他人遭受不便或伤害，不论是伤害了他人的感情还是财产，你都应要求你的孩子承认错误并给以补偿：如果他出言不逊侮辱了别人，就要向人家道歉；如果他打碎了邻居的玻璃，就要赔偿；弄坏了朋友的玩具，就应帮助修理。这样做可教育孩子什么是权利，教育他们尊重别人的感情，也教育他们对自己的行为负责任。
如果孩子打扰了别人，给别人带来不便，也应知道补偿。如果你的孩子在该睡觉的时候常常不肯睡觉，剥夺了你的时间，你可以要求他赔偿欠你的时间，让他选择哪天早睡1小时。
方法之九：帮一把
很多家长抱怨他们的孩子不服从简单的命令：“我得说十次让他把玩具捡起来。”“她早上不愿穿衣服，害得我迟到。”如果你仅仅发指示而不采取任何行动，你只会教会你的孩子忽视你的要求。
控制这种违拗的方法是采取只说一次的原则。当你发出命令时，站在距离你女儿1米之内，眼睛看着她，清楚地说出你的要求：“我希望你现在就穿上你的裤子。”10秒钟后如果她还不动，把着她的手让她穿，直到她完成任务，有时你自己可能得完成大部分任务。这样给她的信息是：你希望她现在完成任务，不是其他时间，也不论她是否愿意。
你也许得保持严峻，不要说话，不要唠叨，不要情绪化，仅仅向她清楚地表明，你希望她现在完成任务。这种方法对学前儿童是非常有效的，特别是当他们任性胡闹时，例如本来已经睡下了，又从被窝里爬出来。在第一夜你要有思想准备，也许你得10次把他们送回去睡觉。
方法之十：玩之前要做事
这一经典技术很有效。如果你希望你的孩子做某事，把它作为条件提出来，你的孩子只有做完了这件事，才能去玩。例如：“先把你的玩具都捡起来，然后才能看电视。”“先把你的衣服穿好，然后才能出去和你的朋友一起玩。”这种战术强调正面激励，而不是威胁。切记要说“先……然后”，不要说“如果……就”。如果你说“如果”，任务可能永远完不成。
方法之十一：参与立规矩
假设你的孩子是愿意合作的，你们可以共同解决问题。选择一个你们心情都好，谈话不会被打断的时间，讨论一个你想解决的问题，如家庭作业、作息时间或是家务劳动。清楚地告诉你的孩子，你不希望每天提醒他，你希望今晚你们两人都愉快。
告诉他你希望他能找到一个解决方法，可以包括如果他做得好就可得到什么奖励，违犯规则就要受到什么惩罚。尽可能多地采纳他的建议，然后清楚地说明你对他新的期望，并解释原因。
这个方法解决同伴间冲突时最有效。学龄儿童可帮助设立规则（小的冲突，没有打架、谩骂和损坏财物），并提出违犯规矩时的惩罚办法。
方法之十二：暂停
所有这些方法都是有效的，但最有效的终止儿童错误行为的方法是让他停止当前的活动，坐（或站）到一个安静的地方。这一方法叫做暂停，这样做形成了一个小小的社会隔离，能帮助一个受挫折的或怒气冲冲的孩子很快控制自己的感情。这一方法对解决侵犯他人的行为诸如咬、踢、打、揪头发、谩骂等特别有效。
暂停法需在错误行为发生时立即执行。一旦你发现这样的行为，立刻把孩子拉到一个适当的地方。孩子几岁就暂停几分钟，时间太长了会有负作用：年龄太小的孩子会忘了他为什么站在这里，并产生怨恨，这只会引起更多的错误行为。请记住，别把暂停看做是一种惩罚，它是帮助你的孩子控制冲动的有效方法。
不论你用哪种方法，你都要记住，你的孩子希望你会为他的举止行为骄傲，他希望你高兴，同时他自己也就有了归属感。你的目的是使你的孩子发展自我约束，当你培养起他的自尊时，才能圆满实现这一目的。■
从自己行为的后果中学习，这是很有意义的，特别是3岁以上的孩子，他们已经可以掌握一定的因果关系。一个孩子很快就学会，如果不穿外套跑到寒风中，他就会感冒；中午不好好吃饭，下午就会饿；如果把钱都花在冰淇淋上，就没钱看电影。这些经验对他们来说是很有用的，因为这些是通过他们自己的实践得来的，而不是你告诉他的。
方法之六：惩罚要实事求是
作为成人，我们知道，如果我们在高速公路上超速，我们可能会被吊销驾驶执照，而不是游泳季票。我们管教孩子时要记住，只有当孩子犯的错误和错误的后果（受到的惩罚）合乎逻辑时，对他们才有教育意义。例如，如果你的女儿未经允许骑自行车上街了，她回来后，你要把她的自行车收起来，这天不许她再骑。如果你的儿子把脏衣服扔在地板上而不是放在洗衣筐中，就不要给他洗。
方法之七：撤回权利
收回孩子原有的某些优惠或特权是很有威慑力的。暂时拿走孩子喜欢的东西，如孩子最喜欢的玩具或糖果，不许他看本来允许他看的电视节目，这可教他知道如果违犯了规矩，就得付出代价。如果一个学前儿童在玩游戏时表现不好，那么就剥夺一轮他挑选游戏或故事的权利。如果一个小学生撒谎说没有家庭作业，两个下午不许他出去玩，在家里补作业。如果你能事先计划好对什么样的错误采取什么样的惩罚，就可以避免因一时气愤而不知所措。
方法之八：坚持赔偿
如果你的孩子做了什么事引起其他人遭受不便或伤害，不论是伤害了他人的感情还是财产，你都应要求你的孩子承认错误并给以补偿：如果他出言不逊侮辱了别人，就要向人家道歉；如果他打碎了邻居的玻璃，就要赔偿；弄坏了朋友的玩具，就应帮助修理。这样做可教育孩子什么是权利，教育他们尊重别人的感情，也教育他们对自己的行为负责任。
如果孩子打扰了别人，给别人带来不便，也应知道补偿。如果你的孩子在该睡觉的时候常常不肯睡觉，剥夺了你的时间，你可以要求他赔偿欠你的时间，让他选择哪天早睡1小时。
方法之九：帮一把
很多家长抱怨他们的孩子不服从简单的命令：“我得说十次让他把玩具捡起来。”“她早上不愿穿衣服，害得我迟到。”如果你仅仅发指示而不采取任何行动，你只会教会你的孩子忽视你的要求。
控制这种违拗的方法是采取只说一次的原则。当你发出命令时，站在距离你女儿1米之内，眼睛看着她，清楚地说出你的要求：“我希望你现在就穿上你的裤子。”10秒钟后如果她还不动，把着她的手让她穿，直到她完成任务，有时你自己可能得完成大部分任务。这样给她的信息是：你希望她现在完成任务，不是其他时间，也不论她是否愿意。
你也许得保持严峻，不要说话，不要唠叨，不要情绪化，仅仅向她清楚地表明，你希望她现在完成任务。这种方法对学前儿童是非常有效的，特别是当他们任性胡闹时，例如本来已经睡下了，又从被窝里爬出来。在第一夜你要有思想准备，也许你得10次把他们送回去睡觉。
方法之十：玩之前要做事
这一经典技术很有效。如果你希望你的孩子做某事，把它作为条件提出来，你的孩子只有做完了这件事，才能去玩。例如：“先把你的玩具都捡起来，然后才能看电视。”“先把你的衣服穿好，然后才能出去和你的朋友一起玩。”这种战术强调正面激励，而不是威胁。切记要说“先……然后”，不要说“如果……就”。如果你说“如果”，任务可能永远完不成。
方法之十一：参与立规矩
假设你的孩子是愿意合作的，你们可以共同解决问题。选择一个你们心情都好，谈话不会被打断的时间，讨论一个你想解决的问题，如家庭作业、作息时间或是家务劳动。清楚地告诉你的孩子，你不希望每天提醒他，你希望今晚你们两人都愉快。
告诉他你希望他能找到一个解决方法，可以包括如果他做得好就可得到什么奖励，违犯规则就要受到什么惩罚。尽可能多地采纳他的建议，然后清楚地说明你对他新的期望，并解释原因。
这个方法解决同伴间冲突时最有效。学龄儿童可帮助设立规则（小的冲突，没有打架、谩骂和损坏财物），并提出违犯规矩时的惩罚办法。
方法之十二：暂停
所有这些方法都是有效的，但最有效的终止儿童错误行为的方法是让他停止当前的活动，坐（或站）到一个安静的地方。这一方法叫做暂停，这样做形成了一个小小的社会隔离，能帮助一个受挫折的或怒气冲冲的孩子很快控制自己的感情。这一方法对解决侵犯他人的行为诸如咬、踢、打、揪头发、谩骂等特别有效。
暂停法需在错误行为发生时立即执行。一旦你发现这样的行为，立刻把孩子拉到一个适当的地方。孩子几岁就暂停几分钟，时间太长了会有负作用：年龄太小的孩子会忘了他为什么站在这里，并产生怨恨，这只会引起更多的错误行为。请记住，别把暂停看做是一种惩罚，它是帮助你的孩子控制冲动的有效方法。
不论你用哪种方法，你都要记住，你的孩子希望你会为他的举止行为骄傲，他希望你高兴，同时他自己也就有了归属感。你的目的是使你的孩子发展自我约束，当你培养起他的自尊时，才能圆满实现这一目的。■