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在小学数学教学中,易错题一直是教师关注的重点,小学阶段,学生的思维逻辑能力还较为薄弱,有些逻辑性强的题目,学生往往会出现错误。因此,为了减少学生错题的概率,教师应从问题根源着手,引导学生制作错题集,理清数学概念的原理与本质,减少易错题的数量,提高学生解题的正确率。
识错、纠错、防错,数学课堂因“错”而“生”——小学数学课堂中易错题的纠正策略思考
【摘 要】
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在小学数学教学中,易错题一直是教师关注的重点,小学阶段,学生的思维逻辑能力还较为薄弱,有些逻辑性强的题目,学生往往会出现错误。因此,为了减少学生错题的概率,教师应从问
【机 构】
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江苏启东市善成小学
【出 处】
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教书育人:教师新概念
【发表日期】
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2020年1期
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