【摘 要】
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2020年春,新冠肺炎疫情暴发,在“停课不停学”“延期开学”的时间里,中小学的教育教学工作全面转到线上。而班主任工作的各个方面一一学生发展指导、班级建设、家校社联络等,
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2020年春,新冠肺炎疫情暴发,在“停课不停学”“延期开学”的时间里,中小学的教育教学工作全面转到线上。而班主任工作的各个方面一一学生发展指导、班级建设、家校社联络等,也相应地转到线上。面对这一突变,有的班主任如鱼得水,发挥自如;有的班主任却手忙脚乱,应对吃力。二者差距的产生,其主要的影响因子之一是信息素养信息素养高的班主任,能快速适应在线教育环境,充分利用现代教育技术,精准捕捉.和应用育人信息,助力各项工作高效开展;反之,则因没能适应教育环境的变化而在工作中处处受挫。
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