近三年来，夷陵区教师发展中心在区教育局的领导下，直接参与“区管校聘”改革，以全面推进教师队伍建设和教师专业化发展为工作目标，围绕“为教师成长服务，为教育发展助力”的工作理念，努力服务于教学，服务于教师，服务于夷陵区教育。
　　全面投入“区管校聘”改革。2017年，夷陵区“区管校聘”改革从四所学校开始试点。2018年2月，义务教育阶段学校“区管校聘”改革在区委、区政府及教育主管部门的领导下全面推行。
　　一是细致做好改革前期基础工作。
　　深入调研。教师发展中心深入五大学区45所学校，多层面、多角度开展调研，组织不同年龄段、不同岗位的教师召开座谈会，了解各学校教师队伍现状，确保调研的实效性，为改革顺利进行奠定基础。
　　拟订方案。深入学习法律法规，以及人事管理、编制管理文件，在区委、区政府关于“区管校聘”改革文件精神的指导下，拟定改革实施方案，最终颁发《夷陵区义务教育阶段学校教职工竞聘进岗工作实施方案》《夷陵区义务教育阶段学校校长竞聘进岗工作实施方案》。
　　核定岗位。教师发展中心以年报为基础，摸清家底，认真盘核，全区一盘棋，依照方案科学核定岗位，并向全区学校公示，做到无异议。
　　二是指导并参与各学区各学校竞聘竞岗活动。通过全面培训，集中组织并深入学区、学校开展政策宣讲，解读改革方案，解答疑难问题，审核各学校竞聘细则。
　　三是落实教师交流工作。依政策按比例分类别落实教师交流工作，并针对边远山区学校开展了特聘岗位教师竞聘工作，鼓励优秀教师到边远学校任教。
　　四是全力维護教师稳定。加强对老弱病残教师的关爱，积极做好分流教师心理疏导工作，完善转岗教师帮扶工作机制。
　　五是督导各学校落实岗位管理。督促并指导教师与学校签订“一岗一书”，每年通过调研检查落实并评价各学校岗位管理情况。
　　积极引领教师队伍发展。一是完善配套机制建设。教师发展中心在成立后积极开展了教师队伍建设管理与发展的研讨，积极探索校长职级制和班主任职级制，制定了系列促进教师专业发展的配套机制，指导并督促各学校完善“四管”（岗位、待遇、考评、发展）制度的建立。
　　二是引领教师专业成长。以国家、省、市《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》为指引，研制教师专业成长规划，制定了校本研修实施方案，加强校本研修指导与管理。开发区级教师培训基地，建设区级教师培训者资源库，建立“成长个性需求分析、理论提升培训、返岗实践跟踪、成果分享展示”的“四段赋能”教师培训提升机制。探索学分银行管理模式，建立教师成长记录袋。以“新岗教师跟踪培训、校本研修、培训者及培训者管理培训”为抓手打造精品培训项目，拟开发“青年论坛、名师讲坛、治校有方”等三大系列培训课程，培养一批具有影响力和领导力的青年教师、名师、名校长。
　　三是服务教师队伍管理。严格教师资格制度，做好春秋两季的教师资格认定及注册工作，把好教师入口关。规范教育人事档案。对在职、离退休、死亡人员合计近8000份档案进行梳理核准，并将逐步建立教师队伍管理电子档案数据库，实现全区教师人事档案管理电子信息化。加强教师信息管理，建立并完善教师信息管理平台，提高教师管理效益和现代化水平，逐步实现教师管理流程系统化、网络化、规范化、自动化。及时实施编制动态管理，编制部门实施总量控制，教育部门根据实际进行动态调整，教师发展中心及时统计并送达编办、人社、财政等部门备案登记，建立实名制编制台账，协助相关部门提供科学便捷的管理服务。
　　夷陵区教师发展中心成立已近三年，在改革中诞生，也在改革中摸索前行。我们始终围绕教师“发展”，坚持“服务”理念，力争为夷陵教育打造一支强有力的队伍。
　　责任编辑/周小益