在学校的教育教学管理中，班主任是联系学校和学生的桥梁，是贯彻办学思想的践行者，是推动学校各项工作发展不可或缺的主力军。中职学校学生综合素质差，没有养成良好的习惯，挑选善管理、敢管理、会管理的教师担任班主任至关重要。笔者在中职学校担任10多年班主任，对此颇有感触。认为做好班主任工作，要从以下几个方面入手。
　　一、全面了解，真诚关心
　　所谓的因材施教、分层教学等教学理念，都是建立在对学生了解的基础上，失去了解，无从谈起。了解一个学生不是只停留在了解他的学习、秉性、习惯、爱好，还要深入了解他成长的环境、生存的现状以及形成这种性格的原因。只有把学生摸透了，才能找到行之有效的教育方法。
　　在所有教育學生的方法中，最有效的莫过于真诚的关心。常言道，“亲其师，信其道”，尤其是中职学校的学生，从小到大被批评的多，获表扬的少；被漠视的多，得关心的少；要想让他们从内心接受你的教育，就要把学生当做自己的亲人，发自内心地去关心他们。
　　笔者班2006届有个学生叫李海，他性格孤僻、不善言谈，班里有一些调皮的孩子经常欺负他。在中一下学期他好几天不来上课，笔者给他打电话他不接、发信息他不回，问其他学生都说不知道原因。有一天中午放学，在校园的路上，他的同桌告诉笔者，他在回家的路上遇到了李海，李海告诉他不准备再念书了，打算去昆山打工。得知这个消息后，笔者决定到李海家看看。到了他家，笔者被眼前的情景惊呆了。在菜市场尽头两间破旧的房子就是他的家，家里没一件像样的家具，他的不到10岁的小妹妹坐在床上，旁边摆满了矿泉水瓶子。询问得知，他的父亲残疾，母亲改嫁，爷爷常年瘫痪在床，家里就靠年迈的奶奶捡拾垃圾度日。得知这个情况后，笔者立即向校领导汇报，让他不但享受了国家资助、校内资助，学校还减免了他的书费、住宿费，笔者自己也给他买了两件衣服、一双鞋子；平时经常鼓励他，点燃他学习、生活的热情。通过笔者真诚的关心，李海恢复了自信，懂得感恩，学习更加努力，三年后以优异的成绩考入了一所二本院校。
　　二、敢管会管，刚柔有度
　　敢管，指的是态度，一些中职学校的班主任，对学生有爱心，但不敢管理。班主任稍加管理，一些学生就会退学，班主任存在担心学生辍学的心理，对违纪学生往往束手束脚，不敢管理。
　　笔者认为，班主任首先要有敢于管理的态度，绝不能对违纪学生听之任之，对学生要画底线，在耐心教育的前提下，屡教不改的就要处理。当然，敢管不等于盲管乱管，要会管，要在管理上讲究方法，刚柔兼施。
　　2010年有个学生叫王林，油腔滑调、满口粗言秽语、经常旷课、上课玩手机是家常便饭，有时候任课教师都上不下去课。笔者经常找他谈话，也严厉的批评过他，但收效甚微。笔者正为此事头疼之际，发现王林很有正义感，班里的一个男生欺负另一个男生，王林抱打不平。笔者在班里表扬了他，淘气的他那时竟然害羞的像个女孩子。后来，笔者让他当体育班长，他还真把班里的体育搞得有声有色。在肯定他进步、引导他在看到自己长处的同时，也指出他存在的缺点，让他服气，并且给他改正错误的信心和勇气。王林毕业后在一家机械加工企业工作，听说干得很好。有一次王林专门来学校看望笔者，说是笔者改变了他，成就了他的梦想。看到了学生进步，笔者心里有说不出的快乐。
　　三、结合兴趣，顺势引导
　　每个人都有自己的兴趣特长，或隐或显。作为班主任要善于发现学生的兴趣，培养学生的兴趣，要因势利导，在兴趣中培养学生的好习惯。只要感兴趣，学生就会主动学，热情就高，就会听老师的话，在教育上就会事半功倍。笔者根据学生的爱好，在班级开设了乒乓球兴趣小组、篮球兴趣小组、棋类兴趣小组，还有学生最喜欢的舞蹈兴趣小组。笔者经常参与学生自己开展的活动，和他们一起打球，一起下棋，真正把自己融入学生中，在活动中交流，在交流中教育，在潜移默化中纠正学生的缺点，帮助他们健全人格，取得了很好的效果。
　　（作者单位：安徽省凤台县职业教育中心）