【摘 要】
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运用日本2009年初中数学学力测试题,对吉林省部分初中三年级学生进行测试,以了解中国初中生数学学力的现状.结果表明:中国初中生数学学力的平均水平高于日本,但在“数学地表达和处
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运用日本2009年初中数学学力测试题,对吉林省部分初中三年级学生进行测试,以了解中国初中生数学学力的现状.结果表明:中国初中生数学学力的平均水平高于日本,但在“数学地表达和处理问题”方面,中国学生不如日本.中国部分初中生对某些数学概念、原理和法则理解的深度和广度不够,在知识和技能灵活运用方面欠佳.因此,中国初中数学教学应重视学生对基本数学概念、原理和法则的理解;重视培养学生的数学交流能力;重视学生全面学力的培养.
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