【摘 要】
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高中数学新一轮课标的修订接近尾声,本次修订的总目标是发展"四基""四能",形成六大数学核心素养(数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析).在新课改下,
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高中数学新一轮课标的修订接近尾声,本次修订的总目标是发展"四基""四能",形成六大数学核心素养(数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析).在新课改下,数学课堂教学应该呈现什么?应该教什么?怎样才能促进学生"四基""四能"的发展,形成六大数学核心素养?这些都是需要探讨的问题.另外,新课改下如何命题?如何评价?核心素养外的其他非核心素养(包括数学文化和情感态度等)是否也需要发展等也需要探讨.本文尝试"基于数学核心素养"进行教学设计,以期打开高中新课标下教学设计讨论的大门,也为其他关于数学核心素养问题的讨论起抛砖引玉的作用.
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