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以问题为导向已成为一种基本的学术及实践范式。正如卡尔·波普尔所言，科学研究是“始于问题”而不是“始于观察”的。有学者甚至认为：科学研究只有引起了问题，才可以说进入了研究。研究生如何指导才能有力、有效？在研究生招生规模不断扩大的背景下如何构建一种卓有成效的指导模式？如何化碎片化、烦琐化、日常化的研究生指导工作为“神奇”？如此等等，是摆在我们每一个导师面前的现实问题。