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基于西部特殊教育和特殊教育学校教师专业水平的落后,文章以广西为例,进行特殊教育学校教师专业发展“校”“政”“院”三元协同模式的实践和研究,探索出该模式之三元协同机制、三元协同模式和三元平台的建设,并对广西特殊教育的发展起到了促进作用。
校、政、院三元协同:广西特殊教育学校教师专业发展的实践研究
【摘 要】
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基于西部特殊教育和特殊教育学校教师专业水平的落后,文章以广西为例,进行特殊教育学校教师专业发展“校”“政”“院”三元协同模式的实践和研究,探索出该模式之三元协同机
【机 构】
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广西教育学院教育科学学院,广西残疾人联合会,梧州市特殊教育学校
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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广西教育科学规划特殊教育专项研究课题“特殊教育师资培养一体化建设研究”(2015ZJJ012)
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