【摘要】当前，转型发展作为高等应用型教育教学改革发展的主要内容之一，正日益受到关注和重视。文章介绍了梧州学院机械设计及其自动化专业（以下简称机械专业）进行教学实践改革的路径探索，以及专业群建设的举措、经验和成果。
　　【关键词】机械专业;教学实践改革;专业群建设
　　最近，梧州学院机械专业相當“火热”，连续多年招生工作中学生入学成绩在学校排名都名列前茅。2016年底，首次开设全英文教学的机械专业本科教学班，接收35名来自孟加拉国等南亚国家的留学生，引起了区内外同行的广泛关注。
　　与此同时，来自深圳、东莞和惠州的一些企业争相到学校召开专场招聘会大揽机械专业人才。因为招聘企业多，用人需求量大，梧州学院培养的高素质应用型机械专业人才成了“香饽饽”，甚至出现“一生”难求的情形。
　　这些“火热情况”让梧州学院机械专业着实火爆了一把，回想几年前的情况却不是这样。

一、机械专业发展面临的瓶颈

　　2014年，《珠江—西江经济带发展规划》出台。随后粤桂合作特别试验区设立，西江流域经济发展提速，迫切需要大量高素质高技能机械专业人才充实到生产、建设、管理和服务一线。
　　面对西江流域经济的迅猛发展，梧州学院机械专业面临着发展瓶颈，主要体现在部分学生在实际生产中综合运用专业知识的能力不足，创新能力有待提高。另外，当时学校机械专业相关的师资、教学内容、新技术跟踪、教学设备更新均出现较明显的差距，已经不能满足区域企业的人才需求。
　　机械专业建设如何顺应社会发展趋势，转变教学方式，加强实际训练，努力培养出能够结合理论与实践的新型人才，适应经济发展，成为学校二级学院机械与材料工程学院急需破解的新难题。找准“病因”，才能破解“难题”。学院成立了相关课题组，并以课题“机械专业数字化设计人才培养模式研究与实践”为破题“密码”，将难题变成课题进行研究，分析阻碍专业发展的原因，找准了三个关键问题：一是要专业培养对接企业用人需求;二是要构建机械类专业群建设的协同机制和人才培养创新模式;三是要提升该特色专业群服务机械行业产业链的能力。
　　2017年，“机械专业数字化设计人才培养模式研究与实践”课题荣获广西高等教育自治区级教学成果一等奖，课题围绕机械专业发展改革研究与实践，构建专业群路径大胆探索，成了解开机械专业发展瓶颈的“梧机密码”。

二、探索专业教学和实践改革的路径

　　（一）建立把全部学生带到企业现场讲授专业课的崭新模式
　　在课程设置方面，结合企业对人才的需要，双向培养人才，理论与实践并重。适时将学生全部带到企业进行部分专业课程的现场授课，是梧州学院机械专业实施校企合作，协同育人的最大亮点，也是目前最卓有成效的教学手段。2014年起，梧州学院机械专业教师每年都按课程进展情况选择将全部学生带到中船华南船舶机械有限公司、梧州奥卡光学仪器有限公司等大中型企业开展《机械设计》《机械制造技术基础》等课程的现场实地教学，由工厂科技人员结合企业产品生产情况组织具体项目来授课，主要涉及大型船舶锚机用减速机的产品设计和光学显微镜零件的生产制造，课程内容主要围绕培养学生掌握《机械设计课程设计》里减速器设计方法和《机械制造技术基础课程设计》里机械零件的工艺编制、工艺系统的正确选择及使用、夹具设计等技能，以产品零件实际生产工作过程为依托，进行课程改造。注重学生职业素质的养成，工厂里科技人员讲授的内容和课本里的章节理论内容完全贴近，环环相扣，引人入胜，通过理实一体化教学，将教室与工厂生产现场合二为一，使学生身临其境，亲身体验工作氛围，师生反映教学和学习效果十分明显。
　　（二）实践项目基本来自企业真实生产任务、产品设计
　　机械专业加大基础课程教学改革力度，完善培养学生可持续发展能力的基础知识培养系统。实训项目开发逐步由“教师结合企业生产过程自行设计”过渡到“实践项目是来自企业真实生产任务、产品设计”。安排部分学生进入企业进行“课程设计”和“毕业设计”“顶岗实践实习”和“就业实习”等，让企业及企业一线技术人员深度参与人才培养方案论证、教材开发和课程建设。
　　（三）人才培养模式初步形成，人才培养质量不断提高
　　构建“校级-院级-教研室-学生”四位一体的立体交叉式教学督导管理监控体系，机械专业加快了传统人才培养模式向应用型人才培养模式的转变，教学实验、实践和实训平台条件大幅改善。
　　以提高学生实践能力、创新能力、就业和创业能力为核心，坚持知识、能力和素质的协调发展，根据专业的特点，实行差异化教学和分层培养，构建以“实训课程”为主导、符合职业岗位实际工作需要的职业技能与综合素质有机结合的系统化课程体系。
　　专业改革坚持“以育人为根本、以人才为支撑、以教学为中心、以服务求发展”的办学理念，响应国家“大众创业、万众创新”政策，紧贴业界，校地协同，加快转型发展，在开展“厂中有校”协同育人基础上，“分阶段、分区域”加强校企合作工作，拓展协同育人基地规模和内涵，以“1 1 N”（梧州学院 梧州工业园区管理委员会 合作单位）的模式，在梧州市工业园星华小区搭建梧州学院机械专业创新创业孵化基地。
　　（四）教学改革工作成绩凸显
　　几年来，专业毕业生就业率均超过90%，师资队伍水平大幅提升，师资结构得到明显优化，双师型教师数量快速增长。
　　专业特别开设创新类课程，在课外组织学生参加全国机械创新大赛，给学生营造一种创新的氛围，效果很好。据不完全统计，这两年机械专业学生在参加全国机械类各项比赛中取得了如下佳绩：国家级一等奖1项，二等奖3项，广西区一等奖15项。
　　今天的梧州学院机械专业，教学竞赛活动蓬勃开展，优秀教学成果源源涌现，学生技能竞赛捷报频传，国际化办学声名显赫。