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在欠发达地区,英语是学生头疼的学科。在大学英语课堂上,我们会遇到这样的一群学习:他们厌倦、畏惧英语,他们始终觉得自己学不会英语。是什么导致他们英语学习的困境?作为老师,我们应该如何帮助他们摆脱困境?这是值得教师思考的问题。该文笔者将分析贵州英语教育的现状及其成因,以贵州财经财经大学商务学院14级学生英语课堂为研究样本,提出适合偏远地区独立院校的大学英语教学策略。