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[摘 要] 以高等职业教育为背景，针对高职院校学生人数的增加、学生整体素质的下滑、学业完成情况的恶化等教育问题，分析了学业预警工作的必要性，并从预警机制、帮扶机制，信息化管理机制以及学校、学生、家长共参与等角度系统地剖析了当前学业预警的可行性。
[关 键 词] 高职；学业预警机制；信息化管理
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0088-01
随着高职院校教育规模的不断扩大，高职学生数量日益增加，高职学校个体差异性也越来越大，使得学生的旷课情况越来越严重，留级人数以及结业生人数逐年递增，这种情况不仅会给家庭和学生未来的生活带来很大的负面影响，而且还会导致高职院校教学效率得不到保证。而学业预警机制是一种新型的学生管理模式，其凭借着自身的优点得到相关教育工作者的重视与支持，可以降低学校的退学率，还可以给学习不合格的学生提出警示。
一、预警机制构建的重要性
由于高职学生正处于人生观形成的关键时期，其不仅在心理上、生理上还是在价值取向上均处于一个可塑的阶段，如果在此阶段出现任何问题，会让学生厌恶学业，无法正常完成学业，最重要的一点就是会降低学校的就业率。为了提升就业率，保证学生能够顺利完成学业，相关教育工作者应积极构建学业预警机制，即通过学校、学生以及家长之间的交流与配合，努力找出学生潜在的、现存的问题，及时告知学生及家长，进而采取合适有效的措施，以便于学生可以及时地调整状态，以促进学生的全面发展。
二、学业预警机制的实施途径
（一）高度重视，集学生、家长以及教育者的力量
学业预警机制作为人才培养质量保障体系建设中最重要的一项措施，也是一项牵涉人员多、涉及方面大的系统工程，其不仅可以更好地反馈学生的学习情况，而且还可以提升就业率等。为了更好地实施学业预警机制，相关教育工作者应该从以下几个方面入手：（1）教育者应转变育人观念，坚持以学生发展为理念，放下教师的威严，与学生平等说话，同时还应该调动家长以及院校相关教育者的积极性，将家长、学生、教育者的力量集合在一起，形成“学校为统筹、学生自治、家长引导”的帮扶体制，才能将预警机制更好地实施下去。（2）教育者应加大对学业预警工作的宣传力度，吸取其他学校的实施经验，还应该健全并完善工作组织结构，从而制定出更为完善的实施措施，使学业预警机制更能发挥出作用。
（二）健全并完善制度，改革与发展方法
为了使学业预警机制更好地实施于高职教学中，教育者应该基于统一的思想，在学生实际发展情况的基础上出台合适有效的预警方案，健全并完善学业工作责任制、责任追究制度，做到各项工作都有章可循，工作职责明确，从而形成一个合理的学业预警体系。值得注意的一点就是，在开展工作的过程中，教育者一定要把静态管理和动态服务相结合，将激励机制和约束机制有效地结合在一起。除此之外，教育者还应该合理地运用计算机，并在基于学业预警体制的基础上设计出能够准确反映学生信息的软件，这样做可以使学业预警体制更具准确性和及时性，让教师可以更好地掌握学生情况。
（三）加强督促工作，强化考核制度
由于督促检查作为工作开展、促进决策落实最重要的手段，高职院校应建立起合适的督查检查工作机制，并及时观察学生的动态情况，从而促进学业预警机制的开展。因此，在实施学业预警机制的过程中，相关教育工作者一定要加大协调力度，如发现学业预警监控超过原定标准以及对违反或者不遵守学业预警体制相关规定的人员，应该就实际情况进行处理，坚决追究相关人员的责任，从而避免因反馈的信息不够准确而导致学业预警机制不能正常发挥出作用。同时，相关教育工作者还应该通过多渠道来强化督察考核结果，更应该将督查结果与评优、奖惩有效地结合在一起，以此使学业预警更好地实施于教学中，从而帮助教师更好地进行教学。
（四）建立分层、分类的动态化管理学业预警机制
为了让学业预警机制发挥出作用，教育中应该以学生的学习状态、到课率以及学习能力作为基础指标，并把其分成三个类别，分别是：考勤预警、成绩预警以及学习状态预警，同时还应该按照预警状态的轻重程度进行划分红、橙、黄、绿四个等级。如在實施学习状态预警的过程中，教师应该根据学生的学习状态进行一系列的交流沟通工作，其目标就是提高学生的学习兴趣。而在实施考勤预警时，教师应该以周为单位，及时地给出考勤预警等级，坚决避免期末“挂科成堆”，最重要的就是可以降低逃课率。在成绩预警中，应以学期为单位，根据不及格课程数、补考仍未及格数和平均点数据的情况，采取合适有效的教学计划，改变考核方式，从而提高学生的学习效率。
综上所述，学业预警是新课程理念下一种非常实用的管理模式，其可以使学生能够在危机中得到警示，促进学生的健康发展，还可以提升课堂教学质量，保证就业率。因此，在实施学业预警的过程中，教育者应该坚持以学生发展为本的教学理念，健全并完善制度，明确监护责任，最重要的就是高职院校应定期开展相应的培训活动，以便于提升预警人员的综合素质，从而有效地实施学业预警体制。
参考文献：
[1]周永.高校学业预警机制：意义、问题及对策：以福建省X校为例[J].福建师大福清分校学报，2013（1）：89-92.
[2]许红艳.大学生心理危机预警指标体系及信息评估系统的建构[D].西南大学，2008.
[3]张昭芬.关于建立高校教育质量预警机制的研究[D].福建师范大学，2008.
[关 键 词] 高职；学业预警机制；信息化管理
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0088-01
随着高职院校教育规模的不断扩大，高职学生数量日益增加，高职学校个体差异性也越来越大，使得学生的旷课情况越来越严重，留级人数以及结业生人数逐年递增，这种情况不仅会给家庭和学生未来的生活带来很大的负面影响，而且还会导致高职院校教学效率得不到保证。而学业预警机制是一种新型的学生管理模式，其凭借着自身的优点得到相关教育工作者的重视与支持，可以降低学校的退学率，还可以给学习不合格的学生提出警示。
一、预警机制构建的重要性
由于高职学生正处于人生观形成的关键时期，其不仅在心理上、生理上还是在价值取向上均处于一个可塑的阶段，如果在此阶段出现任何问题，会让学生厌恶学业，无法正常完成学业，最重要的一点就是会降低学校的就业率。为了提升就业率，保证学生能够顺利完成学业，相关教育工作者应积极构建学业预警机制，即通过学校、学生以及家长之间的交流与配合，努力找出学生潜在的、现存的问题，及时告知学生及家长，进而采取合适有效的措施，以便于学生可以及时地调整状态，以促进学生的全面发展。
二、学业预警机制的实施途径
（一）高度重视，集学生、家长以及教育者的力量
学业预警机制作为人才培养质量保障体系建设中最重要的一项措施，也是一项牵涉人员多、涉及方面大的系统工程，其不仅可以更好地反馈学生的学习情况，而且还可以提升就业率等。为了更好地实施学业预警机制，相关教育工作者应该从以下几个方面入手：（1）教育者应转变育人观念，坚持以学生发展为理念，放下教师的威严，与学生平等说话，同时还应该调动家长以及院校相关教育者的积极性，将家长、学生、教育者的力量集合在一起，形成“学校为统筹、学生自治、家长引导”的帮扶体制，才能将预警机制更好地实施下去。（2）教育者应加大对学业预警工作的宣传力度，吸取其他学校的实施经验，还应该健全并完善工作组织结构，从而制定出更为完善的实施措施，使学业预警机制更能发挥出作用。
（二）健全并完善制度，改革与发展方法
为了使学业预警机制更好地实施于高职教学中，教育者应该基于统一的思想，在学生实际发展情况的基础上出台合适有效的预警方案，健全并完善学业工作责任制、责任追究制度，做到各项工作都有章可循，工作职责明确，从而形成一个合理的学业预警体系。值得注意的一点就是，在开展工作的过程中，教育者一定要把静态管理和动态服务相结合，将激励机制和约束机制有效地结合在一起。除此之外，教育者还应该合理地运用计算机，并在基于学业预警体制的基础上设计出能够准确反映学生信息的软件，这样做可以使学业预警体制更具准确性和及时性，让教师可以更好地掌握学生情况。
（三）加强督促工作，强化考核制度
由于督促检查作为工作开展、促进决策落实最重要的手段，高职院校应建立起合适的督查检查工作机制，并及时观察学生的动态情况，从而促进学业预警机制的开展。因此，在实施学业预警机制的过程中，相关教育工作者一定要加大协调力度，如发现学业预警监控超过原定标准以及对违反或者不遵守学业预警体制相关规定的人员，应该就实际情况进行处理，坚决追究相关人员的责任，从而避免因反馈的信息不够准确而导致学业预警机制不能正常发挥出作用。同时，相关教育工作者还应该通过多渠道来强化督察考核结果，更应该将督查结果与评优、奖惩有效地结合在一起，以此使学业预警更好地实施于教学中，从而帮助教师更好地进行教学。
（四）建立分层、分类的动态化管理学业预警机制
为了让学业预警机制发挥出作用，教育中应该以学生的学习状态、到课率以及学习能力作为基础指标，并把其分成三个类别，分别是：考勤预警、成绩预警以及学习状态预警，同时还应该按照预警状态的轻重程度进行划分红、橙、黄、绿四个等级。如在實施学习状态预警的过程中，教师应该根据学生的学习状态进行一系列的交流沟通工作，其目标就是提高学生的学习兴趣。而在实施考勤预警时，教师应该以周为单位，及时地给出考勤预警等级，坚决避免期末“挂科成堆”，最重要的就是可以降低逃课率。在成绩预警中，应以学期为单位，根据不及格课程数、补考仍未及格数和平均点数据的情况，采取合适有效的教学计划，改变考核方式，从而提高学生的学习效率。
综上所述，学业预警是新课程理念下一种非常实用的管理模式，其可以使学生能够在危机中得到警示，促进学生的健康发展，还可以提升课堂教学质量，保证就业率。因此，在实施学业预警的过程中，教育者应该坚持以学生发展为本的教学理念，健全并完善制度，明确监护责任，最重要的就是高职院校应定期开展相应的培训活动，以便于提升预警人员的综合素质，从而有效地实施学业预警体制。
参考文献：
[1]周永.高校学业预警机制：意义、问题及对策：以福建省X校为例[J].福建师大福清分校学报，2013（1）：89-92.
[2]许红艳.大学生心理危机预警指标体系及信息评估系统的建构[D].西南大学，2008.
[3]张昭芬.关于建立高校教育质量预警机制的研究[D].福建师范大学，2008.