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摘 要：初中阶段是初中生身心发展的关键时期，也是其出现叛逆心理的时期，其身体特征出现明显变化。因此，在此阶段的体育课程极为重要，其能够对初中生的身心发展起到积极促进作用。但在当前的初中体育教学中，存在许多学生编造各种借口躲避体育课的现象，未能完全使学生融入到体育课堂教学中。因此针对该现象，教师应采取有效的措施，以激发学生参与体育活动的兴趣和积极性。
关键词：初中体育教学;学生主动参与性;提升策略
一、前言
在新课标的推行下，对初中体育教学的要求不断提高，要求教师以尊重学生、激发学生学习主动性与参与性的宗旨为教学目标，这是我国教育制度与教学理念的进步性标志，也是新时代初中体育教学的新目标[1]。但当前的初中体育实际教学过中，普遍存在学生主动参与性较低，教学内容难以引起学生兴趣，以及学生地位较低等现象，致使学生出现逃避体育课的心理。因此，初中体育教师应针对该现象，制定出行之有效的教学方法，从而提升学生参与体育课堂活动的积极性。
二、提升初中体育教学学生主动参与性的有效策略
（一）以提升学生主体地位来提升学生的主动参与性
由于在传统教学模式中，教师从始至终将自己视为课堂教学的主体，并只从教师自身的角度考虑问题和实行教学，并未充分考虑学生的具体情况，这便造成体育课堂教学效率长期以来持续降低的情况[2]。因此在新课标的要求下，教师应摒弃以往一味占据教学主导地位的教学模式，积极提升学生的课堂学习主体地位，使学生感受到被重视和被尊重，从而激发学生积极主动参与的兴趣。另外，教师还应在提升学生主体地位的基础上，充分考虑学生的实际情况来设计教学方式，从而使学生为学习主体地位的教学宗旨充分体现出来，有助于学生自我提升体育教学活动的主动参与性。
例如，在教篮球基本功训练时，教师应根据学生不同程度的篮球功底，将学生分为不同等级的学习小组，对有一定篮球基础的学生，分派难度更大的变向运球以及正确投篮姿势的训练任务;对篮球基础较差的学生，则要求其进行篮球简单的传球、运球等基本项目的练习;对体能较差的女生，应要求其进行简单的篮球运球等。此种改变以往不考虑学生实际情况的教学方式，可使每个学生都参与到体育课堂教学范围中，从而使学生感受到体育给其带来的改变与提高，极大提升了学生参与体育教学活动的积极性和热情。
（二）以丰富体育教学内容来提升学生的主动参与性
在当前的初中体育教学中，普遍存在体育教学内容单一、缺乏新意等现象[3]，致使体育课堂教学活动难以引起学生的注意力，从而使学生的主动参与性逐渐降低。针对该现象，教师首要的任务便是丰富体育课堂教学内容，创设出更多富有新意和趣味性的教学内容，以重新激发学生主动参与体育教学活动的积极性与热情。
例如，初中体育教学中的跑步练习，是每个初中生必须完成的学业任务，但在传统教学模式中该教学内容往往存在较单调、乏味的情况，难以调动学生积极参与的活跃性。因此，教师在教跑步练习这一环节的内容时，可通过在简单跑步练习中加入有趣的游戏元素，如将学生分为若干小组，让各组间进行追逐跑步的游戏，从而使学生在欢乐的游戏范围中完成跑步练习的教学内容，并可以使学生从被动完成学习任务逐渐转变为主动参与其中。教师通过丰富教学内容的方法，能够有效、快速的实现教师提升学生主动参与性的教学目标，并使教学质量和效率得到提高。
（三）以创设提问教学模式来提升学生的主动参与性
在以往的传统体育教学中，普遍存在教师缺少对学生实际发展需求和身心特点的分析和考虑，从而出现盲目教学的现象[4]。因此在新课标的推行下，教师应综合考虑学生的实际发展需求，并充分分析初中阶段学生的身心特点，来制定符合学实际情况的教学模式，通过教学模式和教学方式上的灵活转变，来促进学生的体育主动参与性。
例如，在教新的体育知识内容时，教师可以创设提问的教学情境，让学生以小组的形式对教师提出的问题开展快问快答问答比赛、体育知识演讲或是研究讨论等体育活动。通过让学生对问题进行分析与探究，从而使学生对新知识有所认知和了解。另外，教师通过灵活调整教学模式的方法，可使学生在潜移默化中对新知识进行探讨。再如，在教健身操的练习时，教师可以设计让学生以小组的形式进行练习，然后让各小组间展开比赛的教学方式，充分利用初中学生“争取好胜”的心理，使学生主动、积极投入到健身操练习中。
三、结语
学生学习的积极性以及主动参与性是提升初中体育教学质量和效率的前提条件，因此在新课标的要求与不断推行下，初中体育教师更应全面了解当前的初中体育教学情况，并充分分析学生的实际情况，从而提出行之有效的教学方法。如通过提升学生主体地位、丰富体育教学内容、创设提问教学模式等方法，使学生感受到被尊重和被重视，从而激发学生学习体育的积极性与热情，并不断提升学生参与体育教学活动的主动性，最终实现提升初中体育教学效率和质量的目标。
参考文献：
[1]苏吉呷.初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨[J].新一代（下半月），2014（08）：175.
[2]李岩.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].神州（上旬刊），2013（10）：87.
[3]陆素根.初中体育教学中提升学生主动参与学习的建议[J].运动，2014（17）：116-117.
[4]陈艳娟.初中体育教学中如何提高学生的主动参与性[J].新课程·上旬，2013（10）：116.
（作者单位：江苏溧阳市竹箦中学）
关键词：初中体育教学;学生主动参与性;提升策略
一、前言
在新课标的推行下，对初中体育教学的要求不断提高，要求教师以尊重学生、激发学生学习主动性与参与性的宗旨为教学目标，这是我国教育制度与教学理念的进步性标志，也是新时代初中体育教学的新目标[1]。但当前的初中体育实际教学过中，普遍存在学生主动参与性较低，教学内容难以引起学生兴趣，以及学生地位较低等现象，致使学生出现逃避体育课的心理。因此，初中体育教师应针对该现象，制定出行之有效的教学方法，从而提升学生参与体育课堂活动的积极性。
二、提升初中体育教学学生主动参与性的有效策略
（一）以提升学生主体地位来提升学生的主动参与性
由于在传统教学模式中，教师从始至终将自己视为课堂教学的主体，并只从教师自身的角度考虑问题和实行教学，并未充分考虑学生的具体情况，这便造成体育课堂教学效率长期以来持续降低的情况[2]。因此在新课标的要求下，教师应摒弃以往一味占据教学主导地位的教学模式，积极提升学生的课堂学习主体地位，使学生感受到被重视和被尊重，从而激发学生积极主动参与的兴趣。另外，教师还应在提升学生主体地位的基础上，充分考虑学生的实际情况来设计教学方式，从而使学生为学习主体地位的教学宗旨充分体现出来，有助于学生自我提升体育教学活动的主动参与性。
例如，在教篮球基本功训练时，教师应根据学生不同程度的篮球功底，将学生分为不同等级的学习小组，对有一定篮球基础的学生，分派难度更大的变向运球以及正确投篮姿势的训练任务;对篮球基础较差的学生，则要求其进行篮球简单的传球、运球等基本项目的练习;对体能较差的女生，应要求其进行简单的篮球运球等。此种改变以往不考虑学生实际情况的教学方式，可使每个学生都参与到体育课堂教学范围中，从而使学生感受到体育给其带来的改变与提高，极大提升了学生参与体育教学活动的积极性和热情。
（二）以丰富体育教学内容来提升学生的主动参与性
在当前的初中体育教学中，普遍存在体育教学内容单一、缺乏新意等现象[3]，致使体育课堂教学活动难以引起学生的注意力，从而使学生的主动参与性逐渐降低。针对该现象，教师首要的任务便是丰富体育课堂教学内容，创设出更多富有新意和趣味性的教学内容，以重新激发学生主动参与体育教学活动的积极性与热情。
例如，初中体育教学中的跑步练习，是每个初中生必须完成的学业任务，但在传统教学模式中该教学内容往往存在较单调、乏味的情况，难以调动学生积极参与的活跃性。因此，教师在教跑步练习这一环节的内容时，可通过在简单跑步练习中加入有趣的游戏元素，如将学生分为若干小组，让各组间进行追逐跑步的游戏，从而使学生在欢乐的游戏范围中完成跑步练习的教学内容，并可以使学生从被动完成学习任务逐渐转变为主动参与其中。教师通过丰富教学内容的方法，能够有效、快速的实现教师提升学生主动参与性的教学目标，并使教学质量和效率得到提高。
（三）以创设提问教学模式来提升学生的主动参与性
在以往的传统体育教学中，普遍存在教师缺少对学生实际发展需求和身心特点的分析和考虑，从而出现盲目教学的现象[4]。因此在新课标的推行下，教师应综合考虑学生的实际发展需求，并充分分析初中阶段学生的身心特点，来制定符合学实际情况的教学模式，通过教学模式和教学方式上的灵活转变，来促进学生的体育主动参与性。
例如，在教新的体育知识内容时，教师可以创设提问的教学情境，让学生以小组的形式对教师提出的问题开展快问快答问答比赛、体育知识演讲或是研究讨论等体育活动。通过让学生对问题进行分析与探究，从而使学生对新知识有所认知和了解。另外，教师通过灵活调整教学模式的方法，可使学生在潜移默化中对新知识进行探讨。再如，在教健身操的练习时，教师可以设计让学生以小组的形式进行练习，然后让各小组间展开比赛的教学方式，充分利用初中学生“争取好胜”的心理，使学生主动、积极投入到健身操练习中。
三、结语
学生学习的积极性以及主动参与性是提升初中体育教学质量和效率的前提条件，因此在新课标的要求与不断推行下，初中体育教师更应全面了解当前的初中体育教学情况，并充分分析学生的实际情况，从而提出行之有效的教学方法。如通过提升学生主体地位、丰富体育教学内容、创设提问教学模式等方法，使学生感受到被尊重和被重视，从而激发学生学习体育的积极性与热情，并不断提升学生参与体育教学活动的主动性，最终实现提升初中体育教学效率和质量的目标。
参考文献：
[1]苏吉呷.初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨[J].新一代（下半月），2014（08）：175.
[2]李岩.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].神州（上旬刊），2013（10）：87.
[3]陆素根.初中体育教学中提升学生主动参与学习的建议[J].运动，2014（17）：116-117.
[4]陈艳娟.初中体育教学中如何提高学生的主动参与性[J].新课程·上旬，2013（10）：116.
（作者单位：江苏溧阳市竹箦中学）